【摘 要】
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<正> 人类对教育这一古老的社会现象的认识,是随着社会的发展,在不断的实践中,才逐步地深化起来的。直到十七世纪三十年代,捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》的出版,才有了近
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<正> 人类对教育这一古老的社会现象的认识,是随着社会的发展,在不断的实践中,才逐步地深化起来的。直到十七世纪三十年代,捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》的出版,才有了近代的有系统的教育论著,并形成为一门独立的教育科学。人类早期对教育的认识,只是作为一种思想观点,片断地混杂在诸如哲学、政治及伦理学等著作里。尽管这样,古代那些零碎的观点,在教育思想发展史中,仍占有重要地位,影响着后世教育的发展。《论语》和
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