【摘 要】
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摘 要：多媒体技术改变了数学课堂枯燥、单调的教学模式，使之生动易学，不仅增强了学生的学习兴趣，也增强了其创新、开拓、灵活的数学思维模式，受到了广大师生的欢迎。单位“1”是小学数学教学中重要的知识点，尤其在六年级的整个学习中，“1”的知识点更加重要。本文主要从两个方面谈一谈如何利用多媒体进行单位“1”相关知识的教学。一是关于单位“1”的概念教学;二是关于分数应用题中单位“1”的确定问题。 关键词：
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摘 要：多媒体技术改变了数学课堂枯燥、单调的教学模式，使之生动易学，不仅增强了学生的学习兴趣，也增强了其创新、开拓、灵活的数学思维模式，受到了广大师生的欢迎。单位“1”是小学数学教学中重要的知识点，尤其在六年级的整个学习中，“1”的知识点更加重要。本文主要从两个方面谈一谈如何利用多媒体进行单位“1”相关知识的教学。一是关于单位“1”的概念教学;二是关于分数应用题中单位“1”的确定问题。
关键词：单位“1”;分数的意义;分数应用题;问题
中图分类号：G623.5
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摘 要：合理设置和使用“脚手架”，能够激发学生参与课堂教学的动机，促使学生主动而有效地学习。教师可以以学生的“最近发展区”为节点，创设情境，搭建“脚手架”，建立课堂与学生的联系，保持课堂教学的“粘性”，支撑学生的认识不断地从低水平向更高水平发展，推进学生的情感逐步深入、升华。 关键词：“脚手架”；有效参与；课堂教学 中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）
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摘要：根据低年段学生生活经验不足，集中注意力时间短等年段特点，体验式教学是在低年段的语文教学中是比较重要的教学方式。本文通过教学案例和实践感悟探讨体验教学在低年段的基本策略，这些策略有创设情境，感受体验、指导朗读，增加体验和角色扮演，强化体验感。 关键词：体验式教学；低年段；语文教学 中图分类号：G623.2文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）20-057-1 小学是学生
摘要：“综合与实践”内容设置的目的在于培养学生综合运用有关的知识与方法来解决实际问题，培养学生的问题意识、应用意识和创新意识，积累活动经验，提高他们解决现实问题的能力。但在实际的教学中，还有部分教师存在认识深刻，行为滞后;情感目标不够重视;评价方式单一;学校实施条件跟不上;学生依赖性过重等问题。为此，本文提出了解决问题的几项策略，以期能为“综合与实践”的教学提供借鉴与启迪。 关键词：小学数学;综
摘要：合情推理能力是学生数学学习当中必须具备的一项思维，其主要内容就是结合已有知识、结论、经验、直觉等对某些结果进行推测和推理。假如不存在大胆的推理和猜想，那么也不会有伟大发现。合情推理在促进数学进步方面有着至关重要的作用。所以要想提高学生的数学学习效率，丰富学生的数学知识与能力，教师要加强对学生合情推理能力的培养和锻炼，从而提高学生的综合学习素质，落实新课程改革要求。 关键词：初中;数学;合情
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摘要：一所普通的农村高中，学生上本科无望，对自己丧失信心。学校引入普职办学模式，让学生多了一条选择成功的道路，给学校和学生以及家长带来了新的希望，但是学生仍沿袭旧的学习习惯，心中仍残留着失败的阴影，为此，我们应该积极开展各式活动，充分利用多项资源，帮助学生重拾自信，引导学生为未来拼搏。 关键词：农村高中;普职办学;失败体验;增强信心;获得成功 中图分类号：G631文献标识码：A 文章编号：19
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