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2008年北京奥运会给学校教育提出了新的要求和挑战，北京市朝阳区花家地实验小学以此为契机，结合学校实际，于2005年4月在全校开展了“一班一国” 模式的奥运教育活动。
“一班一国”即每个班自己选定奥运参赛国，该班在学校开展的文明迎奥运系列教育活动中均以这个国家身份出现。经过一年多的实践，这一活动得到了学生的喜欢、家长的认可、社会的赞誉，提升了学校影响力。
一、 立专项领导小组，做到组织保障
任何一项教育活动的成功开展，都离不开领导班子的群策群力。“一班一国”活动一经提出，就得到班子成员的认可，校长、书记亲身上阵成立学校奥运教育领导小组。领导小组的成立保证了奥运教育在推行过程中的行政力度。同时，我们还成立由学科组长组成的奥运科研小组，这个小组的成立保证了奥运教育在科学层面的深入。我们在学生中成立了“小小奥组委”自育组织，70余名学生组成了8个部，参与设计“一班一国”活动，保证了此项活动能够贴近学生实际。在这些小组中，每人都是奥运教育的参与者、组织者、体验者、享受者，奥运教育组织已经涉及了领导、教师、学生三个层面，起到了保障作用。
二、 力创奥运文化校园，做到宣传保障
在硬件环境建设中，我们有很大的财力和精力投入：全校40个班，每班教室门前都安装了代表国家的国旗班牌，设置了“一班一国”特色橱窗和画框；建立学校奥运教育展室；购置了代表国国旗……
学校结合实际制定了奥运教育三年规划，分三个阶段推进奥运教育，通过系列主题教育活动实现奥运教育目标。在具体工作中，我校通过广播、橱窗、小报纸、班队会等，师生一起学习奥运教育读本，倡导全校师生实现“四会”：会哼唱代表国国歌，会画代表国地图轮廓并知道其首都位置，会说一句代表国问候语并会做礼仪动作、会写一个或一段代表国文字。我们在教室内展出本班代表国系列相关知识，这些展板的资料都是由学生、家长、教师共同搜集制作的。在奥运教育校本研究中我们也投入了很大的人力物力，目前校本系列读物《我心中的Olympic之文化篇、地理篇》已经成型。此外我们还通过学科渗透，将课内教学与课外主题活动结合，逐步构建“书香奥运、英语奥运、旋律奥运、七彩奥运、科技奥运、竞技奥运”教育体系，使奥运教育在校园中无处不在、无时不在。在创建奥运校园过程中，通过校园综合展示活动，教师和学生加深了对祖国悠久历史和灿烂文化的了解，感受到中国文化内涵的博大精深，建立了自觉传播中国文化的意识。
三、 积极开展体验展示，做到活动保障
两年来，学校以“小小奥运会”为突破口，开展了“千日倒计时”祝愿活动，以及“小小奥运村”、“奥运教育进社区”、“奥运专题音乐会”等大型体验展示活动，积极参与北京奥运教育办公室组织的“同心结标识创作”、“我心中的奥运征文”、“我画奥运冠军”等活动。我们积极创造条件，通过各种形式来综合展示各个班所代表的国家的特色和风采：师生共同搜集对应国家的地理概貌、民俗文化、体育、教育、著名建筑等信息；制作相应国家的课件、展板；开展会徽设计、口号、歌谣、宣誓词的征集比赛；开展“2008年的我”主题征文、绘画活动……不同的服装、迥异的道具、缤纷的彩绘、精美的小制作等，使各个国家的特色鲜明，孩子们在各种体验模拟当中感受到了奥运带来的快乐与信心。此外，我们带领“小小奥组委”积极开展少先队活动，如主题班队会、知识竞赛、奥运小报纸、年级体育竞赛、奥运环境小调研、我与家人话奥运，等等。
在成果展示活动中，我们欣喜地看到“各个国家”的孩子们身着五颜六色的服装，头戴具有民俗特色的礼帽，组成醒目的“五环”图案，孩子们有的手拿代表国国旗，有的拿着标志性动物植物，还有的举着世界各地建筑的模型……当全体学生教师家长高唱歌曲《中国人》的时候，每一个人都是那么振奋激动！“人人参与、人人体验”的奥运精神得到体现，家长们说：“花小”每次的活动都是一次直通心灵的震撼！
四、 广泛利用多种资源，做到推进保障
为了保障顺利推进“一班一国”活动，我们充分利用各种资源为奥运教育服务：聘请了世界体育冠军邹振先和马燕红为学校“奥运顾问”，邀请他们与学生座谈，弘扬顽强拼搏的体育精神；为部分班级与北京第二外国语学院小语种学生建立了“一对一”的联系，为我校学生提供学习语言与礼仪常识的条件；每个班级还聘请了京西国际学校部分师生为“礼仪使者、国际小顾问”，邀请他们参与班级的座谈等各种活动；为了保证各班搜集的信息更加准确、与时俱进，我们尝试了“一班一馆”模式，即：每班与相应国家的大使馆建立联系，目前已经有巴西、意大利、日本、挪威、泰国、芬兰、荷兰、希腊等十几个使馆与我们有了交流互动，有20多个班级从使馆得到了所需要的资料；希腊班的师生曾被邀请到大使家里做客、参加各国使节之间的交流活动。
此外，我们还通过“同心结”活动，与结对国家日本东京两国小学、裾花小学、千叶县琴田小学开展了交流互动、实地互访、视频交流等；2006年9月，我校与新西兰克里斯丁小学建立国际友谊学校，为双方120余名孩子建立了E-mail交流联系。今后，我们还将开展国际小伙伴家庭手拉手活动等。
这些资源的利用不仅保障了活动的顺利展开，还为学生提供了展示素养、锻炼国际交往技能的平台。
“一班一国” 是奥运教育模式的一种探索，得到了国际奥委会委员何振梁先生和市委书记刘淇同志的关注，也得到了日本“一校一国”项目发起人小出博治先生的高度认可，认为具有推广价值。我们会继续探索、继续思考，不断提升奥运教育水平，整体带动学生的发展、教师的发展和学校的发展。
（作者单位：北京市朝阳区花家地小学）
编辑 付江泓
“一班一国”即每个班自己选定奥运参赛国，该班在学校开展的文明迎奥运系列教育活动中均以这个国家身份出现。经过一年多的实践，这一活动得到了学生的喜欢、家长的认可、社会的赞誉，提升了学校影响力。
一、 立专项领导小组，做到组织保障
任何一项教育活动的成功开展，都离不开领导班子的群策群力。“一班一国”活动一经提出，就得到班子成员的认可，校长、书记亲身上阵成立学校奥运教育领导小组。领导小组的成立保证了奥运教育在推行过程中的行政力度。同时，我们还成立由学科组长组成的奥运科研小组，这个小组的成立保证了奥运教育在科学层面的深入。我们在学生中成立了“小小奥组委”自育组织，70余名学生组成了8个部，参与设计“一班一国”活动，保证了此项活动能够贴近学生实际。在这些小组中，每人都是奥运教育的参与者、组织者、体验者、享受者，奥运教育组织已经涉及了领导、教师、学生三个层面，起到了保障作用。
二、 力创奥运文化校园，做到宣传保障
在硬件环境建设中，我们有很大的财力和精力投入：全校40个班，每班教室门前都安装了代表国家的国旗班牌，设置了“一班一国”特色橱窗和画框；建立学校奥运教育展室；购置了代表国国旗……
学校结合实际制定了奥运教育三年规划，分三个阶段推进奥运教育，通过系列主题教育活动实现奥运教育目标。在具体工作中，我校通过广播、橱窗、小报纸、班队会等，师生一起学习奥运教育读本，倡导全校师生实现“四会”：会哼唱代表国国歌，会画代表国地图轮廓并知道其首都位置，会说一句代表国问候语并会做礼仪动作、会写一个或一段代表国文字。我们在教室内展出本班代表国系列相关知识，这些展板的资料都是由学生、家长、教师共同搜集制作的。在奥运教育校本研究中我们也投入了很大的人力物力，目前校本系列读物《我心中的Olympic之文化篇、地理篇》已经成型。此外我们还通过学科渗透，将课内教学与课外主题活动结合，逐步构建“书香奥运、英语奥运、旋律奥运、七彩奥运、科技奥运、竞技奥运”教育体系，使奥运教育在校园中无处不在、无时不在。在创建奥运校园过程中，通过校园综合展示活动，教师和学生加深了对祖国悠久历史和灿烂文化的了解，感受到中国文化内涵的博大精深，建立了自觉传播中国文化的意识。
三、 积极开展体验展示，做到活动保障
两年来，学校以“小小奥运会”为突破口，开展了“千日倒计时”祝愿活动，以及“小小奥运村”、“奥运教育进社区”、“奥运专题音乐会”等大型体验展示活动，积极参与北京奥运教育办公室组织的“同心结标识创作”、“我心中的奥运征文”、“我画奥运冠军”等活动。我们积极创造条件，通过各种形式来综合展示各个班所代表的国家的特色和风采：师生共同搜集对应国家的地理概貌、民俗文化、体育、教育、著名建筑等信息；制作相应国家的课件、展板；开展会徽设计、口号、歌谣、宣誓词的征集比赛；开展“2008年的我”主题征文、绘画活动……不同的服装、迥异的道具、缤纷的彩绘、精美的小制作等，使各个国家的特色鲜明，孩子们在各种体验模拟当中感受到了奥运带来的快乐与信心。此外，我们带领“小小奥组委”积极开展少先队活动，如主题班队会、知识竞赛、奥运小报纸、年级体育竞赛、奥运环境小调研、我与家人话奥运，等等。
在成果展示活动中，我们欣喜地看到“各个国家”的孩子们身着五颜六色的服装，头戴具有民俗特色的礼帽，组成醒目的“五环”图案，孩子们有的手拿代表国国旗，有的拿着标志性动物植物，还有的举着世界各地建筑的模型……当全体学生教师家长高唱歌曲《中国人》的时候，每一个人都是那么振奋激动！“人人参与、人人体验”的奥运精神得到体现，家长们说：“花小”每次的活动都是一次直通心灵的震撼！
四、 广泛利用多种资源，做到推进保障
为了保障顺利推进“一班一国”活动，我们充分利用各种资源为奥运教育服务：聘请了世界体育冠军邹振先和马燕红为学校“奥运顾问”，邀请他们与学生座谈，弘扬顽强拼搏的体育精神；为部分班级与北京第二外国语学院小语种学生建立了“一对一”的联系，为我校学生提供学习语言与礼仪常识的条件；每个班级还聘请了京西国际学校部分师生为“礼仪使者、国际小顾问”，邀请他们参与班级的座谈等各种活动；为了保证各班搜集的信息更加准确、与时俱进，我们尝试了“一班一馆”模式，即：每班与相应国家的大使馆建立联系，目前已经有巴西、意大利、日本、挪威、泰国、芬兰、荷兰、希腊等十几个使馆与我们有了交流互动，有20多个班级从使馆得到了所需要的资料；希腊班的师生曾被邀请到大使家里做客、参加各国使节之间的交流活动。
此外，我们还通过“同心结”活动，与结对国家日本东京两国小学、裾花小学、千叶县琴田小学开展了交流互动、实地互访、视频交流等；2006年9月，我校与新西兰克里斯丁小学建立国际友谊学校，为双方120余名孩子建立了E-mail交流联系。今后，我们还将开展国际小伙伴家庭手拉手活动等。
这些资源的利用不仅保障了活动的顺利展开，还为学生提供了展示素养、锻炼国际交往技能的平台。
“一班一国” 是奥运教育模式的一种探索，得到了国际奥委会委员何振梁先生和市委书记刘淇同志的关注，也得到了日本“一校一国”项目发起人小出博治先生的高度认可，认为具有推广价值。我们会继续探索、继续思考，不断提升奥运教育水平，整体带动学生的发展、教师的发展和学校的发展。
（作者单位：北京市朝阳区花家地小学）
编辑 付江泓