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摘 要：在中职教育中，如何提高中职体育课堂教学的有效性，是发展中职教育的重要问题之一。结合中职教育中存在的问题，探究中职体育有效性课堂教学路径，是加强学生学习兴趣以及提高中职体育教学效率的重要策略之一。本文将简要分析，中职体育有效性课堂教学路径方面的相关内容，旨在更好的促进中职体育教学质量的进一步提高。
关键词：中职体育；有效性；课堂教学；路径研究
在实际的教学过程中，中职体育教学的目的更重要的是提高学生的身体素质，促使中职学生能够很好的掌握与体育相关的专业技能，并可以在未来从事的岗位上，形成一定的体育意识。综合当前中职体育教学中存在的问题，深入探究中职体育有效性课堂教学路径，是发展中职体育教学的有效策略之一。因此，在中职体育教学的过程中，体育教师必须重视学生在体育学科中的表现，制定有效的教学方案。
一、中职体育有效性课堂教学的内涵分析
在中职体育教学的过程中，体育课程的开展不仅为了让中职学生锻炼身体，还应使学生掌握一种或者两种以上的专业技能，使其以后可以更好的在社会中获得发展的机会。中职体育有效性课堂教学，要求体育教师注重学生的全面发展，在教学的过程中强调科学理论指导，注重教学的有效性发展。并结合学生在体育学科学习过程中存在的问题，采用多样化的教学方法，提高体育教学效率的教学理念以及教学实践活动。中职体育有效性课堂教学路径研究，主要是为了适应当前中职体育的发展要求，促进学生更好的进行学习。此外，实施中职体育教学的相关活动，是为让学生在掌握基本体育技能的基础上，在最短的时间内完成教学目标的同时，重视学生的反思以及体育活动创新精神。
二、中职体育有效性课堂教学路径研究
为了更好的进行中职体育有效性课堂教学，结合中职体育教学过程中存在的具体问题，体育教师应积极的制定符合新课程教学改革方案，给学生创造相对愉快的学习氛围，激发学生参与体育实践活动的热情，使学生能够都参与到体育教学活动中，为进一步深入的探究中职体育有效性课堂教学路径奠定坚实的基础。中职体育有效性课堂教学路径研究，是中职体育教学必须重视的一个问题。体育教师应在平日的教学活动中，不断的提升自身的素质，并深入的研究有效的教学方法。
（一）注重情感因素，激发学生学习体育的兴趣
在学习的过程中，兴趣是学生最直接的学习动力，包含着学生健康、美好的情感。教育心理学研究表明，正确而充分的激励，能够使自身的潜力发挥到极致，缺乏激励的时候，只能激励自身潜力的百分之二十左右。因此，在中职体育教学的过程中，注重情感因素，激发学生学习体育的兴趣非常重要。在进行中职体育教学的实践活动中，体育教师在强调学生学习理论知识的同时，更应积极的引导学生如何发现问题、解决问题，使学生清晰的了解解决问题及知识运用的过程，培养学生自学的能力以及解决问题的能力。注重情感因素，激发学生学习体育的兴趣，还需要体育教师帮助学生树立一定的自信心，使学生可以走出学习体育的误区，并积极的参与到体育教学的实践活动中。
（二）积极创造和谐的课堂教学氛围 积极创造和谐的课堂教学氛围，也是提高中职体育教学效率的有效方法之一。相对来说，融洽的师生关系，对于有效的开展教学活动具有重要的影响。在中职体育教学活动 中，体育教师应努力营造和谐、民主的教学氛围，使学生可以积极主动的参与到教学活动中，并在互动共享的过程中，实现体育教学的发展目标。体育教师在教学活动中，应时刻关心学生的学习状况和身心发展问题，积极的引导学生进行体育课程的学习。
（三）建立相对科学的课堂评价机制
在中职体育教学中，建立相对科学的课堂评价机制，能够有效的提高体育教学的质量。建立相对科学的教学机制，改变以往评价只是分数或者名次的弊端问题。体育教师可以根据中职体育教学的活动特点，建立具有中职体育教学特色的体育评价机制。在建立课堂评价机制的过程中，将学生的学习态度、运动技能、运动表现以及运动过程都完整的记录下来，确保体育教学活动可以顺利的开展。在每次开展体育教学活动之后，进行教师与学生之间的相互评价，让学生学会分析问题、解决问题。并在讨论问题的过程中，激发学生研究体育实践活动的积极性，使学生能够积极的发挥主观能动性，自愿的参与到课堂教学活动中。
三、结语
综上所述，为了有效的提高中职体育教学的质量，结合中职体育教学中存在的问题，体育教师应积极的帮助学生树立解决体育问题的自信心，并在实际的体育教学环节，快速的转变教学观念。通过具有时效性的教学方案，对教学内容进行改革，将实现师生共同成长作为体育教学的发展作为长期的目标，促进高职学生体育技能及身体素质的全面发展。
参考文献：
[1]李明.新课改下中职体育有效性课堂教学策略研究[J].成才之路，2011（29）.
[2]魏忠仁.如何在体育课堂教学中营造良好和谐氛围[J].教师，2010（18）.
[3]刘源溪.浅谈有效的体育课堂管理策略[J].新课程（下），2011（01）
关键词：中职体育；有效性；课堂教学；路径研究
在实际的教学过程中，中职体育教学的目的更重要的是提高学生的身体素质，促使中职学生能够很好的掌握与体育相关的专业技能，并可以在未来从事的岗位上，形成一定的体育意识。综合当前中职体育教学中存在的问题，深入探究中职体育有效性课堂教学路径，是发展中职体育教学的有效策略之一。因此，在中职体育教学的过程中，体育教师必须重视学生在体育学科中的表现，制定有效的教学方案。
一、中职体育有效性课堂教学的内涵分析
在中职体育教学的过程中，体育课程的开展不仅为了让中职学生锻炼身体，还应使学生掌握一种或者两种以上的专业技能，使其以后可以更好的在社会中获得发展的机会。中职体育有效性课堂教学，要求体育教师注重学生的全面发展，在教学的过程中强调科学理论指导，注重教学的有效性发展。并结合学生在体育学科学习过程中存在的问题，采用多样化的教学方法，提高体育教学效率的教学理念以及教学实践活动。中职体育有效性课堂教学路径研究，主要是为了适应当前中职体育的发展要求，促进学生更好的进行学习。此外，实施中职体育教学的相关活动，是为让学生在掌握基本体育技能的基础上，在最短的时间内完成教学目标的同时，重视学生的反思以及体育活动创新精神。
二、中职体育有效性课堂教学路径研究
为了更好的进行中职体育有效性课堂教学，结合中职体育教学过程中存在的具体问题，体育教师应积极的制定符合新课程教学改革方案，给学生创造相对愉快的学习氛围，激发学生参与体育实践活动的热情，使学生能够都参与到体育教学活动中，为进一步深入的探究中职体育有效性课堂教学路径奠定坚实的基础。中职体育有效性课堂教学路径研究，是中职体育教学必须重视的一个问题。体育教师应在平日的教学活动中，不断的提升自身的素质，并深入的研究有效的教学方法。
（一）注重情感因素，激发学生学习体育的兴趣
在学习的过程中，兴趣是学生最直接的学习动力，包含着学生健康、美好的情感。教育心理学研究表明，正确而充分的激励，能够使自身的潜力发挥到极致，缺乏激励的时候，只能激励自身潜力的百分之二十左右。因此，在中职体育教学的过程中，注重情感因素，激发学生学习体育的兴趣非常重要。在进行中职体育教学的实践活动中，体育教师在强调学生学习理论知识的同时，更应积极的引导学生如何发现问题、解决问题，使学生清晰的了解解决问题及知识运用的过程，培养学生自学的能力以及解决问题的能力。注重情感因素，激发学生学习体育的兴趣，还需要体育教师帮助学生树立一定的自信心，使学生可以走出学习体育的误区，并积极的参与到体育教学的实践活动中。
（二）积极创造和谐的课堂教学氛围 积极创造和谐的课堂教学氛围，也是提高中职体育教学效率的有效方法之一。相对来说，融洽的师生关系，对于有效的开展教学活动具有重要的影响。在中职体育教学活动 中，体育教师应努力营造和谐、民主的教学氛围，使学生可以积极主动的参与到教学活动中，并在互动共享的过程中，实现体育教学的发展目标。体育教师在教学活动中，应时刻关心学生的学习状况和身心发展问题，积极的引导学生进行体育课程的学习。
（三）建立相对科学的课堂评价机制
在中职体育教学中，建立相对科学的课堂评价机制，能够有效的提高体育教学的质量。建立相对科学的教学机制，改变以往评价只是分数或者名次的弊端问题。体育教师可以根据中职体育教学的活动特点，建立具有中职体育教学特色的体育评价机制。在建立课堂评价机制的过程中，将学生的学习态度、运动技能、运动表现以及运动过程都完整的记录下来，确保体育教学活动可以顺利的开展。在每次开展体育教学活动之后，进行教师与学生之间的相互评价，让学生学会分析问题、解决问题。并在讨论问题的过程中，激发学生研究体育实践活动的积极性，使学生能够积极的发挥主观能动性，自愿的参与到课堂教学活动中。
三、结语
综上所述，为了有效的提高中职体育教学的质量，结合中职体育教学中存在的问题，体育教师应积极的帮助学生树立解决体育问题的自信心，并在实际的体育教学环节，快速的转变教学观念。通过具有时效性的教学方案，对教学内容进行改革，将实现师生共同成长作为体育教学的发展作为长期的目标，促进高职学生体育技能及身体素质的全面发展。
参考文献：
[1]李明.新课改下中职体育有效性课堂教学策略研究[J].成才之路，2011（29）.
[2]魏忠仁.如何在体育课堂教学中营造良好和谐氛围[J].教师，2010（18）.
[3]刘源溪.浅谈有效的体育课堂管理策略[J].新课程（下），2011（01）