【摘 要】
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摘 要 本文围绕微课在数学教学中的作用、立足微课的教学设计、立足微课的教学效果三方面进行论述。 关键词 微课;教学设计;重难点;趣味;高效 中图分类号：TQ453.6 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）09-0019-01 微课”的核心内容是课堂教学视频（教学片段），微课的应用注重与课堂的融合，扎根于课堂。有机地利用微课所具有的特殊的呈现方式和功能，根据教学的需要，实现
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摘 要 本文围绕微课在数学教学中的作用、立足微课的教学设计、立足微课的教学效果三方面进行论述。
关键词 微课;教学设计;重难点;趣味;高效
中图分类号：TQ453.6
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摘 要信息技术运用于幼儿的语言教学，使教师多了一个快捷获取优质资源的途径，让抽象具体化、让枯燥趣味化、让静止动态化、让复杂简单化，从而激发幼儿的学习兴趣，充分集中幼儿注意力，从而优化了教学结构，有利于突破教育活动的重、难点，使幼儿在可视的、直觉的和愉悦的环境中获取知识，在活跃的气氛中发展思维，在积极主动的状态中提高多种能力。本文针对如何促进信息技术与幼儿语言活动的融合，提出“谁做指导、为谁服务、什
摘 要班务管理的重要性已不需要过多的阐述。在我本人近二十年的班主任工作的过程中，曾经经历过诸多的失败和遗憾，有班上学生要求换班的，有学生联名上书要求换班主任的，甚至有学生因为接受不了我对班级简单而粗暴的管理而准备放弃读书的极端案例。痛定思痛之余，我虚心的向有经验班主任老师请教，潜心研究了魏书生、高慧明等班级管理名家的班级管理理论，并在班级管理的实践中不断探索、反思、总结、提升，逐步形成了一套日趋精
摘 要 小学语文阅读教学是小学语文学科的重要组成部分，尤其是在广大的农村，要不断提升学生的阅读质量，提高学生的阅读能力，这有助于学生今后的学习与发展。但是长久以来，农村小学语文阅读教学现状不容乐观，本文就对此进行分析，提出一些有效的应对策略。 关键词 农村小学;语文阅读教学;途径与分析 中图分类号：G22 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）09-0140-01 阅读教学
摘 要 数学知识源于生活并应用于生活。借助操场跑道设计出一系列的数学体验以及挑战活动。让学生在实践在感悟数学知识，在应用中加深对数学知识的理解。提升学生的应用意识和综合实践能力。 关键词 数学步道；应用意识 中图分类号：G622文献标识码：A文章编号：1002-7661（2019）08-0127-01 数学步道是一种非常规的数学教学方式，就是让大家了解数学与生活的关系的一种探究活动。它是用现
摘 要 数学教育抽象性十足，学习难度巨大。为了降低学生对学习的抵触，降低教学难度，教师就需要结合学生的心理，设计合适的教育思路，确保学生能够形成正确的学习态度，顺利的完成对知识的吸收与消化。情景教学恰好能够满足这一要求，情景教学带给了高中数学教育新的生机与活力。学生在情景的引导下明白了数学与生活之间的关系，学生在情景学习的过程中，提高了知识的吸收与理解水平。本文将以情景教学应用意义为出发点，分析情
摘 要 数学学困生良好心理素质的提高，需要教师、家长、同学三方面共同努力，采用积极的、正面的、符合学生需求的评价手段，去帮助、鼓励和尊重他们，从而提高数学学困生的心理素质。 关键词 学困生;心理素质;创设情境 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）22-0076-01 培养数学学困生良好的心理素质，我认为应该从教师、家长和同学这三个方面全面的去实施积极
摘 要 本文基于绘本阅读材料《A message from the sea》的教学实践，以具体的案例来探索AIDA公式在小学英语绘本教学中的运用途径及实际效果，促进学生的深层思考，全面提升学生的英语阅读能力。 关键词 AIDA公式;绘本教学 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）23-0112-01 国际推销专家海英兹·姆·戈得曼（（Heinz.M.
摘 要在小学数学教学中，无论是新知的探究，还是旧知的应用，学生在学习的过程中出现错误是不可避免的。这是由学生的思维定势、知识性错误、概念不清等原因引起的。教师应该以研究者的角色，以积极的态度，因势利导，让这些错误资源，发挥其最大的教学价值，让错题成为引导学生进行再度探究的学习资源，成为教师反思自己教学得失的载体。 关键词小数除法；典型错例；分析；反思 中图分类号：B025.4文献标识码：A文章
摘 要 培养学生积极乐观的对待学习与生活，消除学生消极心态，让每个学生都能健康成长，让学生受益一生。 关键词 培养;学生;积极心态 中图分类号：C961，D43 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）21-0175-01 作为教师，不仅要传授学生知识、学习知识的方法，更要培养学生积极、乐观、向上的生活态度，不要让不好的情绪与心态影响学生，要培养学生做情绪的主人;要有意地培养
摘 要 高中阶段是学生学习的最重要阶段，也是培养学生核心素养的关键时期。近年来我国逐渐摒弃了应试教育的模式，越来越多的学校响应国家号召开始推进素质教育。高中数学抽象难懂，但又极为重要，这就对学生的核心素养提出了更高的要求，只有提升了核心素养，才能打好数学学习的基础、提升学习能力、锻炼学生的解题能力，在数学学习中变得更加轻松和扎实。数学在高考中占据着重要的位置，作为一门主科，其分值也是非常高的，所以