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[摘
专业阅读与深度思考：理解历史课程的重要路径
【摘 要】
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[摘 要]甲午中日战争是中国乃至远东近代历史上划时代的重要事件。这段历史也是重要的课程内容。教师只有在课前选择性地阅读与《甲午中日战争》课标内容要求相关的学术成果，才能深刻理解这一课程内容。日本对朝鲜和中国的侵略蓄谋已久，过程复杂，影响深远。教师在进行教学设计时，可以通过《马关条约》看甲午中日战争爆发的原因，透过历史细节深度认知甲午中日战争的结局，通过一系列的问题分析激活学生的思维，升华其情感认知
【出 处】
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中学教学参考·语英版
【发表日期】
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2019年10期
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技工学校教育是职业教育体系的重要一环，既肩负着为企业培养技术工人的使命，也是我国技师和高级技师的摇篮。因此，应像基础教育一样得到重视。然而，高校的扩招直接挤压了中专、技校的招生空间，进入技校学生的数量和质量普遍下降，厌学情况十分严重。如何使这些学生愿意听课，愿意学习是我们必须要思考的一个问题。如果仍然采用传统的教学方法，势必会造成学生上课睡觉、玩手机等等现象，大大降低教学质量。因此，改革传统教学法
党的十一届三中全会以来的30余年中，在中国共产党的正确引领下，我国各项事业得到了迅猛发展，取得了举世瞩目的成就。经济发展尤为明显，经济总量不断增加，人均GDP持续增长。经济的发展得益于经济体制的改革，也得益于行政体制的改革，即由过去大包大揽的管制型政府向现代宏观调控的服务型政府转变。 在这30多年里，党和政府一直高度重视行政管理体制改革，先后进行了六次政府机构改革，即1982年、1988年、19
“适合的教育才是最好的教育,校长的使命在于最大限度地创设适合的学校教育” ——陆志松 “从事了两年的普高教育,之后是近三十年的职业教育,如果再让我回去做普高,我心里肯定割舍不下。”记者眼前的陆志松,眼中写满了对职业教育的热爱。 身处逆势,谋定而后动 1981年,时年21岁的陆志松从杭州师范学校毕业走进了学校前身富阳县青云中学(普高),1983年,学校改办职高,更名为富阳县农业技术学校。
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笔者在此,就职业学校学生英语学习现状进行了研究分析,并提出了相关对策。 一、学生英语学习现状 1.毫不在乎 许多学生进入职业学校后,偏重于对专业课的学习,认为英语知识对今后的用处不大而把大量精力放在专业课上,因此出现一种被动应付的心理。 2.焦慮 进入职业学校后,英语教学的课时减少(一周大部分是三课时,有的甚至是二课时),学习英语的重点由解题为中心,转为听、说、读、写并重,并侧
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高职高专教育教学改革精神已迅速渗透到高职院校各专业,具体到了商务英语专业口语课中,对此,笔者进行了一些探究。 一、改革实践的指导原则可以从三个方面把握 1.学院对此专业的就业定位 学生毕业后会从事何种类型,何种岗位的工作,这些不同工作的共性和特性为学生技能和素质的培养指明了方向,也对培养模式的精细化和差异性的思考提出了要求。时事的变迁和社会的发展无形中影响着人才的结构和需求,因而就业定位也非