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学生在课文理解、习题解答、技能训练中，由于自身年龄特点、知识结构以及其他等多方面因素，不可避免地会出现思维障碍。教师如何诱导和启发学生产生解决问题的欲望，将思维引向深入，促使学生想明白问题，体现了教师的点拨艺术。“要使学生从不知到知，从知之不多到知之甚多，重要的不是讲述，而是点拨。”那么，教师该怎样恰到好处地点拨呢？