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学生评价教师课堂教学质量，旨在从学生角度审视大学生对教师的需求，利用评价结果反馈教学，为开展有针对性、有实效的教研活动及教师的自我发展提供依据。文章借助广西某高校以学生为主体的教师课堂教学质量评估体系，通过对10名大学英语专职教师的评价结果进行定量统计分析，探讨如何利用评价结果指导教研活动及教师自我发展。