论文部分内容阅读
在教育领域，实践反思是指用批判和审视的眼光，以自己的职业活动为思考对象，对自己的职业思想、观念和行为等进行剖析，并作出理性判断与选择，从而实现自身观念与行为的完善、变革。其实质是唤醒教师的主体创造性，促进教师不断追求教育实践的科学性和艺术性。
实践反思：不断超越的发展——影响中小学教师可持续发展的智慧因素探析
【摘 要】
：
在教育领域，实践反思是指用批判和审视的眼光，以自己的职业活动为思考对象，对自己的职业思想、观念和行为等进行剖析，并作出理性判断与选择，从而实现自身观念与行为的完善、变革。
【机 构】
：
江苏南通市金沙小学226300
【出 处】
：
湖北教育
【发表日期】
：
2004年9期
其他文献
根据我国数学教育在不同时期的发展状态，结合历史发展，把中国数学课程标准的发展分为五个时期。第一时期是古代中国数学课程标准的萌芽时期，从课程标准的产生至鸦片战争前夕（1840
我们前期的合成和实验发现,对于一系列含酰胺基支链的苯并菲分子,其生成的液晶的清亮点的高低与分子间氢键的数目有关.采用Gay-Berne势模拟液晶分子的双体势,用量子化学和分
随着幼儿教师专业化发展进程的不断深入,幼儿教师教育专业权力将是学园管理者无法回避的现实性问题.确认幼儿教师教育专业权力的意义,有助于重建一种有利于幼儿教师专业发展
用过渡金属硝酸盐与华法灵钠在不同介质制备了金属配合物，所试验的各种制备方法均可获得恒定组成的配合物NanML3·2H2O（L=华法灵离子，n=0，1）．通过元素分析、红外光谱、摩尔电导