【摘 要】
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[目的／意义]目前高校文献检索课教学情境主要集中在如何分析、检索、获取和利用文献，而知识检索和知识发现在教学情境嵌入层面不足。课程教学情境与目前已转变的资源组织情境极
【机 构】
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内蒙古工业大学图书馆,吉林大学管理学院
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[目的／意义]目前高校文献检索课教学情境主要集中在如何分析、检索、获取和利用文献，而知识检索和知识发现在教学情境嵌入层面不足。课程教学情境与目前已转变的资源组织情境极不相符，无法实现可持续发展，文献检索课教学情境急需改造。[方法／过程]以此视角为切入点，分析了文献检索课教学情境的不足。以资源组织情境转变趋势为着眼点，对资源组织情境转变进行扫描，从多个维度构建了课程嵌入知识检索和知识发现的文献检索教学情境的改造，并对资源组织情境和课程教学情境进行优化。[结果／结论]文献检索课教学离不开资源的支撑，通过对资源
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