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我们采用问卷调查法，对韶关市718所小学、154所初中和31所高中的体育教师基本情况进行普查，系统研究韶关市中小学体育教师队伍的现状，通过分析找出存在的问题，并提出发展对策，旨在为教育主管部门的科学决策提供依据。
1. 韶关市中小学体育教师人力资源现状
调查显示，截止到2007年12月31日，韶关市7县三区的公办小学、初中、高中的体育教师分别为491人、519人、185人，小学、初中、高中师生比分别为1 ∶ 558.1，1 ∶ 305.9，1 ∶ 325.5，班师比分别为16.2∶1，5.9∶1，6.1∶1。按规定，学校应根据《体育与健康课程标准》开设体育课（小学1～2年级每周4节，3～6年级每周3节；初中每周3节；高中每周2节），合理确定学校体育教师编制。根据韶关市的实际情况，原则上小学按每周14～16节课配备1名体育教师；中学按每周12～14节课配备1名体育教师。按照这个配备比例，目前高中的师生比、班师比适当，初中体育教师略有欠缺，小学的师生比、班师比严重失调。
①中小学体育教师年龄、性别结构
教师队伍的年龄结构是指各个年龄段上教师人数的比例关系，年龄不仅是生理过程的标志，而且是体育教学、运动训练经验积累过程的标志。调查结果显示，公办小学30岁以下的体育教师有159人，占总人数的32.38％；31～40岁的有214人，占总人数的43.58％；公办小学40岁以下的体育教师占总人数的75.96％。公办初中40岁以下的体育教师有434人，占总人数的83.62％。公办高中40岁以下的体育教师有144人，占总人数的77.84％。可见，韶关市中小学体育教师队伍的年龄主要在24～40岁之间，已完成新老交替，呈现出年轻化特点。韶关市中小学体育教师中男性占绝大多数，小学、初中、高中男女教师人数的比例分别为4.0∶1、5.8∶1、6.7∶1，中小学体育教师性别结构不够合理。
②中小学体育教师的学历结构
教育部要求小学教师应达到专科学历，中学教师应达到本科学历。韶关市小学体育教师具有专科及以上学历的占71.89％，初中体育教师具有本科学历的占30.83％，高中体育教师具有本科及以上学历的占74.05％。韶关市中小学体育教师的学历现状距教育部的要求还有很大差距。
③中小学体育教师的职称结构
职称结构是指小学或中学体育教师具有高级、一级、二级、三级技术职称的比例，是衡量体育师资群体素质和资历的尺度之一，也是反映体育教师队伍教学、训练及科研水平的重要标志。调查显示，在小学体育教师中，具有高级、一级、二级和三级技术职称所占的比例依次为30.75％（151／491）、34.22％(168／491）、17.92％(88／491）、9.78％(48／491)。初中体育教师具有高级、一级、二级和三级技术职称所占的比例依次为8.48％(44／519)、44.12％(229／519)、38.34％(199／519)和7.51％(39／519)。高中体育教师具有高级、一级、二级和未评职称所占的比例依次为24.86％(46／185)、49.19％(91／185)、19.46％(36／185)和6.49％(12／185)。中小学体育教师的职称结构基本合理，但城市中小学具有高级和一级技术职称的体育教师人数比乡镇学校多，说明市区学校的体育教师整体上比乡镇学校的体育教师水平高。
④中小学体育教师的科研现状
科研工作是促进教师自身业务水平提高的重要环节，也是改革教学内容、改进教学方法、提高教学质量的需要。从调查中了解到，97％的体育教师开展科研是为了评职称，许多体育教师评上高级后不再撰写任何文章。体育教师在公开刊物上发表的论文廖廖无几，大多数文章发表在内部期刊上（广东省批号）。韶关市教育局在2008年4月举行的体育教师基本功大赛上，共收到论文128篇，其中有2篇论文质量较高，其他论文质量较低。多数体育教师对体育科研认识不足，学术氛围不浓，缺乏科学探索的主动性、积极性。
⑤中小学体育教师稳定性
由于韶关市属于经济欠发达地区，体育教师经济收入较低，再加上工作环境、职业地位等因素必然影响到体育教师稳定性。因此，体育教师在考虑职业流向时，往往是在自我价值判断的基础上，着重于现职业与其他职业进行比较以决定取舍。从调查中了解到：韶关市中小学体育教师想调动但不想改行的占13.75％；想改行但不想调离教育系统的占21.25％；想调动并改行的占l1.25％。从统计结果来看，32.25％体育教师有调动或改行的想法，情况不容乐观。
2. 加强韶关市中小学体育教师队伍建设的对策
①制定教师队伍建设规划，加快配齐配强中小学体育教师
从2008年暑期后，全市中学和市区小学都要按核定编制配齐专职体育教师；各镇中心小学、市镇小学也要配备一支以专职体育教师为主，兼职体育教师为补充的体育教师队伍；各村校至少配备1名专职体育教师。
配齐配强体育教师队伍的具体措施是：考核录用更多的师范类体育专业优秀毕业生；对全市中小学校现有的专职体育教师进行优化组合，合理调配。
②全面提升中小学体育教师专业素质
一是组织开展体育教师教学基本功大比武活动。韶关市教育局在2008年4月，组织全市体育教师开展以技能竞赛、体育理论知识竞赛、体育论文评比为主要内容的教学基本功大比武活动，收到了良好的效果。今后计划每学年进行一次各种类型的体育教学基本功大赛，全面提升体育教师的专业能力和综合素质。
二是强化体育教师培训工作。从2008年9月开始，每学年举办一期体育骨干教师培训班，每期60人左右。力争通过3～5年的时间，使现有体育教师全部轮训一次，整体提高体育教师的专业技能和教学能力。对农村学校兼职体育教师，实行岗位培训，持证上岗制度。对不具备上岗证、缺乏基本体育专业素养的兼职体育教师要及时调整，取消上岗资格。
三是完善制度，开展多种形式的继续教育。学历教育方面，学历不合格的教师，采用自学考试、函授教育的形式，提高学历。非学历教育方面，其形式有脱产进修、短训班、学术讲座、岗位培训和自学等。职业道德和体育教学技能教育：新加入体育教师队伍的青年教师，尤其是非师范专业毕业者，应该接受教师职业道德和教学技能培训，学习教育法规、道德修养、教育理论、教育方法，为以后执教打好基础。知识更新教育：学习体育学科和相邻专业学科的新理论、新知识和新技能。专项技能教育：有体育专项特长的教师，如裁判员、教练员应定期参加相应的技能培训，熟悉运动项目的发展变化，逐步提高自己的专项技能水平。科研方法培训：中小学骨干教师、学科带头人应参加科研方法培训，掌握基本的科研知识、统计分析和评价方法，以利于在教改和训练中开展科学研究。现代教育技术培训：如电脑操作、体育教学课件制作等。
③改革学校人事制度稳定体育教师队伍
要改变中小学教师满员、新人难进的状况，必须依靠相应的人事制度改革。要建立人事淘汰机制，优胜劣汰，不合格的体育代课教师下岗，为学有所长的专业人员让位，使体育教师队伍专业化。
学校要科学合理地计算体育教师的课时量。对学校体育工作创出特色的、学校运动队在各类竞赛中取得优异成绩的体育教师，要给予表彰、奖励。在评先评优、教师职称评聘和市级骨干教师评选中，对体育教师要一视同仁。要保障体育教师的合法权益，对体育教师应享受的各项津补贴（运动队教练津贴、体育教师服装费等），各校要按政策予以落实。
1. 韶关市中小学体育教师人力资源现状
调查显示，截止到2007年12月31日，韶关市7县三区的公办小学、初中、高中的体育教师分别为491人、519人、185人，小学、初中、高中师生比分别为1 ∶ 558.1，1 ∶ 305.9，1 ∶ 325.5，班师比分别为16.2∶1，5.9∶1，6.1∶1。按规定，学校应根据《体育与健康课程标准》开设体育课（小学1～2年级每周4节，3～6年级每周3节；初中每周3节；高中每周2节），合理确定学校体育教师编制。根据韶关市的实际情况，原则上小学按每周14～16节课配备1名体育教师；中学按每周12～14节课配备1名体育教师。按照这个配备比例，目前高中的师生比、班师比适当，初中体育教师略有欠缺，小学的师生比、班师比严重失调。
①中小学体育教师年龄、性别结构
教师队伍的年龄结构是指各个年龄段上教师人数的比例关系，年龄不仅是生理过程的标志，而且是体育教学、运动训练经验积累过程的标志。调查结果显示，公办小学30岁以下的体育教师有159人，占总人数的32.38％；31～40岁的有214人，占总人数的43.58％；公办小学40岁以下的体育教师占总人数的75.96％。公办初中40岁以下的体育教师有434人，占总人数的83.62％。公办高中40岁以下的体育教师有144人，占总人数的77.84％。可见，韶关市中小学体育教师队伍的年龄主要在24～40岁之间，已完成新老交替，呈现出年轻化特点。韶关市中小学体育教师中男性占绝大多数，小学、初中、高中男女教师人数的比例分别为4.0∶1、5.8∶1、6.7∶1，中小学体育教师性别结构不够合理。
②中小学体育教师的学历结构
教育部要求小学教师应达到专科学历，中学教师应达到本科学历。韶关市小学体育教师具有专科及以上学历的占71.89％，初中体育教师具有本科学历的占30.83％，高中体育教师具有本科及以上学历的占74.05％。韶关市中小学体育教师的学历现状距教育部的要求还有很大差距。
③中小学体育教师的职称结构
职称结构是指小学或中学体育教师具有高级、一级、二级、三级技术职称的比例，是衡量体育师资群体素质和资历的尺度之一，也是反映体育教师队伍教学、训练及科研水平的重要标志。调查显示，在小学体育教师中，具有高级、一级、二级和三级技术职称所占的比例依次为30.75％（151／491）、34.22％(168／491）、17.92％(88／491）、9.78％(48／491)。初中体育教师具有高级、一级、二级和三级技术职称所占的比例依次为8.48％(44／519)、44.12％(229／519)、38.34％(199／519)和7.51％(39／519)。高中体育教师具有高级、一级、二级和未评职称所占的比例依次为24.86％(46／185)、49.19％(91／185)、19.46％(36／185)和6.49％(12／185)。中小学体育教师的职称结构基本合理，但城市中小学具有高级和一级技术职称的体育教师人数比乡镇学校多，说明市区学校的体育教师整体上比乡镇学校的体育教师水平高。
④中小学体育教师的科研现状
科研工作是促进教师自身业务水平提高的重要环节，也是改革教学内容、改进教学方法、提高教学质量的需要。从调查中了解到，97％的体育教师开展科研是为了评职称，许多体育教师评上高级后不再撰写任何文章。体育教师在公开刊物上发表的论文廖廖无几，大多数文章发表在内部期刊上（广东省批号）。韶关市教育局在2008年4月举行的体育教师基本功大赛上，共收到论文128篇，其中有2篇论文质量较高，其他论文质量较低。多数体育教师对体育科研认识不足，学术氛围不浓，缺乏科学探索的主动性、积极性。
⑤中小学体育教师稳定性
由于韶关市属于经济欠发达地区，体育教师经济收入较低，再加上工作环境、职业地位等因素必然影响到体育教师稳定性。因此，体育教师在考虑职业流向时，往往是在自我价值判断的基础上，着重于现职业与其他职业进行比较以决定取舍。从调查中了解到：韶关市中小学体育教师想调动但不想改行的占13.75％；想改行但不想调离教育系统的占21.25％；想调动并改行的占l1.25％。从统计结果来看，32.25％体育教师有调动或改行的想法，情况不容乐观。
2. 加强韶关市中小学体育教师队伍建设的对策
①制定教师队伍建设规划，加快配齐配强中小学体育教师
从2008年暑期后，全市中学和市区小学都要按核定编制配齐专职体育教师；各镇中心小学、市镇小学也要配备一支以专职体育教师为主，兼职体育教师为补充的体育教师队伍；各村校至少配备1名专职体育教师。
配齐配强体育教师队伍的具体措施是：考核录用更多的师范类体育专业优秀毕业生；对全市中小学校现有的专职体育教师进行优化组合，合理调配。
②全面提升中小学体育教师专业素质
一是组织开展体育教师教学基本功大比武活动。韶关市教育局在2008年4月，组织全市体育教师开展以技能竞赛、体育理论知识竞赛、体育论文评比为主要内容的教学基本功大比武活动，收到了良好的效果。今后计划每学年进行一次各种类型的体育教学基本功大赛，全面提升体育教师的专业能力和综合素质。
二是强化体育教师培训工作。从2008年9月开始，每学年举办一期体育骨干教师培训班，每期60人左右。力争通过3～5年的时间，使现有体育教师全部轮训一次，整体提高体育教师的专业技能和教学能力。对农村学校兼职体育教师，实行岗位培训，持证上岗制度。对不具备上岗证、缺乏基本体育专业素养的兼职体育教师要及时调整，取消上岗资格。
三是完善制度，开展多种形式的继续教育。学历教育方面，学历不合格的教师，采用自学考试、函授教育的形式，提高学历。非学历教育方面，其形式有脱产进修、短训班、学术讲座、岗位培训和自学等。职业道德和体育教学技能教育：新加入体育教师队伍的青年教师，尤其是非师范专业毕业者，应该接受教师职业道德和教学技能培训，学习教育法规、道德修养、教育理论、教育方法，为以后执教打好基础。知识更新教育：学习体育学科和相邻专业学科的新理论、新知识和新技能。专项技能教育：有体育专项特长的教师，如裁判员、教练员应定期参加相应的技能培训，熟悉运动项目的发展变化，逐步提高自己的专项技能水平。科研方法培训：中小学骨干教师、学科带头人应参加科研方法培训，掌握基本的科研知识、统计分析和评价方法，以利于在教改和训练中开展科学研究。现代教育技术培训：如电脑操作、体育教学课件制作等。
③改革学校人事制度稳定体育教师队伍
要改变中小学教师满员、新人难进的状况，必须依靠相应的人事制度改革。要建立人事淘汰机制，优胜劣汰，不合格的体育代课教师下岗，为学有所长的专业人员让位，使体育教师队伍专业化。
学校要科学合理地计算体育教师的课时量。对学校体育工作创出特色的、学校运动队在各类竞赛中取得优异成绩的体育教师，要给予表彰、奖励。在评先评优、教师职称评聘和市级骨干教师评选中，对体育教师要一视同仁。要保障体育教师的合法权益，对体育教师应享受的各项津补贴（运动队教练津贴、体育教师服装费等），各校要按政策予以落实。