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2003年，高中体育与健康课改革实验开始，对教师原有的教育观念、教学结构、教育内容和教学方法产生了强烈的冲击。在这个过程中，由于人们对新课程标准认识理解和执行中产生了偏差，使得中学体育与健康课教学产生偏离。那么，如何合理、有效地纠正这些误区呢？笔者特提出以下观点。
关于中学《体育与健康》课教学若干问题的思考
【摘 要】
：
2003年，高中体育与健康课改革实验开始，对教师原有的教育观念、教学结构、教育内容和教学方法产生了强烈的冲击。在这个过程中，由于人们对新课程标准认识理解和执行中产生了偏差
【机 构】
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浙江奉化中学
【出 处】
：
教育艺术
【发表日期】
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2009年2期
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