【摘 要】
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“人非生而知之者,孰能无惑？”这里的“惑”,也就是“疑”,而培养学生的质疑能力,是养成创新精神的一大要素.本文结合中学物理教学实际,探讨学生质疑能力的培养,从“在生活中
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“人非生而知之者,孰能无惑？”这里的“惑”,也就是“疑”,而培养学生的质疑能力,是养成创新精神的一大要素.本文结合中学物理教学实际,探讨学生质疑能力的培养,从“在生活中质疑”、“在提问中质疑”、“在实验中质疑”、“在逆向思维中质疑”四个方面,阐述了如何在中学物理教学中培养学生进行质疑,并在质疑中调动其学习主动性和积极性,以便取得更有效的教学效果.
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