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摘要：对于教师职业来说，扎实的课堂教学基本功是其所必须要具备的基本职业技能，决定着整个课堂的授课质量。现如今，新入职的青年教师已然成为我国教师群体的中坚力量，所以有必要进一步探讨新入职教师课堂教学基本功的提升策略，以全面提高课堂教学质量。
关键词：新入职教师;教学基本功;提升策略
引言：教师的主要职责是组织课堂教学进行授课，而想要成为一名优秀合格的老师，促进课堂高效开展，最关键的一点就是教师需要具备扎实的课堂教学基本功。现如今，新入职的青年教师已经成为教学的主力军，这类教师群体往往受过高等教育，具有较高的文化水准和丰富的专业知识，但同样的他们在课堂教学基本功方面也有所欠缺，需要得到进一步提升，以确保课堂教学更加高效。
一、教学基本功的基本要求
传统的教学基本功，主要包括课前教学设计、课堂“说、寫、画、演”和课后教学评价等[1]。但在社会的不断变化发展下，时代已经悄然发生改变，信息技术得到广泛普及，相对的也出现越来越多的新型教学手段。在这种背景下，传统的授课模式显然已不再适合当今时代，而教学模式与方法的改变也使得传统教学基本功内容与形式发生变化。基于此，新入职教师也应在原有教学基本功的基础上关注其在新时代背景下所呈现出新特点以及新要求。
1.教学节奏快。现如今，信息技术逐渐走进各阶段教育的课堂中，使教学模式发生转变，教师在教学时不再只是利用传统的黑板粉笔开展教学，而是多采用多媒体信息技术来进行授课，这种方式简单方便，所以也在很大程度上促进了课堂教学节奏的加快。这样一来留给学生思考的时间就减少了，因此，在这种授课方式下，教师还要时刻注意把握课堂节奏，注意内容衔接，以及学生给出的课堂反馈，提高教学实效。
2.教学信息量大。多媒体是基于互联网发展起来的，所以在多媒体教学下，毫无疑问教学信息量也会有所增加，老师在课前需要多方查找教学资料，做好课前准备。同时，在教学中还要掌握方法，避免平铺直叙，提高学生兴趣，以便学生更好理解接受课堂教学内容。
3.备课时间长。新时期，教师在备课时，除了要做好教学设计外，还要花大量时间来设计幻灯片，对于幻灯片的内容需要合理安排、分清主次、划分好教学的重难点、注意每个教学内容之间的衔接等，这也对教师提出较高要求。同时幻灯片中内容信息量也较大，这也就需要教师查阅更多资料，使内容安排更为科学合理，为学生预留出思考时间。
对于新时期教学基本功所呈现出的新特点，新入职教师要良好把握，加强平时训练，以便在之后的课堂教学中能够游刃有余。
二、提高新入职教师课堂教学基本功的对策
（一）端正态度，提高认识
教师职业是一个非常受人尊敬和爱戴的职业，正所谓“师者，传道授业解惑也”，教师作为知识的传播者，人才培养的践行者，对于我国未来社会发展至关重要，也因此，教师也需要具备扎实的职业技能与教学基本功，如此才能使课堂教学更高效，为我国特色社会主义建设培养优秀接班人。对于新入职的教师来说，首先就是要端正自身态度，要充分认识课堂中教学基本功的重要性，只有他们认识到这一点，才能对自身所存在的不足有所反思，进而寻找提升和改进的方法，如此才能真正实现教育质量的提高。对此，新入职教师可为自己制定一份行之有效的提升和改进方案，使自己有一定紧张之感，并要求自己在课程中实现特定的改进目标。
（二）时常请教，多多观摩
学校中一些资历较老的教授、老师有着丰富的教学经验，通常他们对教学基本功都有着十分深刻的理解和体会，所以新入职教师可时常向他们请教，取长补短，积累优秀教学经验，如此可让自己少走弯路，事半功倍。另外，还可以通过互联网，下载名师精品课堂，不断学习，积极探索，相信在不断的积累下，新入职教师的教学基本功也会有明显提升。之后新入职教师可根据自己个别不足之处进行有针对性的观摩，观察有经验的老师如何控制语速、如何设计幻灯片、如何开展课堂互动、如何营造课堂氛围等。
（三）精心准备，做好设计
课堂开展需要基于课本教材，所以教师在授课之前应该熟悉掌握课本内容，如此才能使课堂教学更高效。在课前准备阶段，教师要注重对教学大纲的把握，找出教学目标的主次，分清重难点，有针对性地备课。同时还要加强对学科发展趋势和前沿知识的深入了解和掌握，不断更新自身的授课形式和内容。另外，新入职教师还要做好课堂教学设计，这将有注意激发学生兴趣，提高授课质量。可以从课堂的头、中、尾三方面把握设计，如课堂开头要有一定新鲜感和吸引力，可采用故事或问题开头等方式来引起学生的注意;课中内容要完整充实，注重兴趣引导，提高学生注意力;课尾应该留有悬念，注重每个环节逻辑清晰，紧密相关。同时，做好幻灯片的设计也尤为重要，要尽可能做到幻灯片内容、形式都极具吸引力，可适当加入视频或图片，减少文字占比，以免使学生感到无趣乏味，提高他们的听课兴趣。
结论：综上所述，教师是整个课堂教学活动的具体参与实施者，所以具备扎实的课堂教学基本功尤为重要，尤其是对于教学经验还不足的新入职教师而言，对此，新入职教师应该端正自己的态度，虚心向优秀教师前辈学习，同时认真对待每一节课堂，在实践中不断提升自己的课堂教学基本功，进而促进课堂授课质量显著提升。
参考文献：
[1]梁明.提升课堂教学基本功 促进教师自主发展[J].甘肃教育，2020，（04）：61.
注：该论文是白银市教育科学“十三五”规划2018年规划课题《平川区提高新入职教师课堂教学基本功的策略研究》（课题立项号：BY[2018]G300号）研究成果。
关键词：新入职教师;教学基本功;提升策略
引言：教师的主要职责是组织课堂教学进行授课，而想要成为一名优秀合格的老师，促进课堂高效开展，最关键的一点就是教师需要具备扎实的课堂教学基本功。现如今，新入职的青年教师已经成为教学的主力军，这类教师群体往往受过高等教育，具有较高的文化水准和丰富的专业知识，但同样的他们在课堂教学基本功方面也有所欠缺，需要得到进一步提升，以确保课堂教学更加高效。
一、教学基本功的基本要求
传统的教学基本功，主要包括课前教学设计、课堂“说、寫、画、演”和课后教学评价等[1]。但在社会的不断变化发展下，时代已经悄然发生改变，信息技术得到广泛普及，相对的也出现越来越多的新型教学手段。在这种背景下，传统的授课模式显然已不再适合当今时代，而教学模式与方法的改变也使得传统教学基本功内容与形式发生变化。基于此，新入职教师也应在原有教学基本功的基础上关注其在新时代背景下所呈现出新特点以及新要求。
1.教学节奏快。现如今，信息技术逐渐走进各阶段教育的课堂中，使教学模式发生转变，教师在教学时不再只是利用传统的黑板粉笔开展教学，而是多采用多媒体信息技术来进行授课，这种方式简单方便，所以也在很大程度上促进了课堂教学节奏的加快。这样一来留给学生思考的时间就减少了，因此，在这种授课方式下，教师还要时刻注意把握课堂节奏，注意内容衔接，以及学生给出的课堂反馈，提高教学实效。
2.教学信息量大。多媒体是基于互联网发展起来的，所以在多媒体教学下，毫无疑问教学信息量也会有所增加，老师在课前需要多方查找教学资料，做好课前准备。同时，在教学中还要掌握方法，避免平铺直叙，提高学生兴趣，以便学生更好理解接受课堂教学内容。
3.备课时间长。新时期，教师在备课时，除了要做好教学设计外，还要花大量时间来设计幻灯片，对于幻灯片的内容需要合理安排、分清主次、划分好教学的重难点、注意每个教学内容之间的衔接等，这也对教师提出较高要求。同时幻灯片中内容信息量也较大，这也就需要教师查阅更多资料，使内容安排更为科学合理，为学生预留出思考时间。
对于新时期教学基本功所呈现出的新特点，新入职教师要良好把握，加强平时训练，以便在之后的课堂教学中能够游刃有余。
二、提高新入职教师课堂教学基本功的对策
（一）端正态度，提高认识
教师职业是一个非常受人尊敬和爱戴的职业，正所谓“师者，传道授业解惑也”，教师作为知识的传播者，人才培养的践行者，对于我国未来社会发展至关重要，也因此，教师也需要具备扎实的职业技能与教学基本功，如此才能使课堂教学更高效，为我国特色社会主义建设培养优秀接班人。对于新入职的教师来说，首先就是要端正自身态度，要充分认识课堂中教学基本功的重要性，只有他们认识到这一点，才能对自身所存在的不足有所反思，进而寻找提升和改进的方法，如此才能真正实现教育质量的提高。对此，新入职教师可为自己制定一份行之有效的提升和改进方案，使自己有一定紧张之感，并要求自己在课程中实现特定的改进目标。
（二）时常请教，多多观摩
学校中一些资历较老的教授、老师有着丰富的教学经验，通常他们对教学基本功都有着十分深刻的理解和体会，所以新入职教师可时常向他们请教，取长补短，积累优秀教学经验，如此可让自己少走弯路，事半功倍。另外，还可以通过互联网，下载名师精品课堂，不断学习，积极探索，相信在不断的积累下，新入职教师的教学基本功也会有明显提升。之后新入职教师可根据自己个别不足之处进行有针对性的观摩，观察有经验的老师如何控制语速、如何设计幻灯片、如何开展课堂互动、如何营造课堂氛围等。
（三）精心准备，做好设计
课堂开展需要基于课本教材，所以教师在授课之前应该熟悉掌握课本内容，如此才能使课堂教学更高效。在课前准备阶段，教师要注重对教学大纲的把握，找出教学目标的主次，分清重难点，有针对性地备课。同时还要加强对学科发展趋势和前沿知识的深入了解和掌握，不断更新自身的授课形式和内容。另外，新入职教师还要做好课堂教学设计，这将有注意激发学生兴趣，提高授课质量。可以从课堂的头、中、尾三方面把握设计，如课堂开头要有一定新鲜感和吸引力，可采用故事或问题开头等方式来引起学生的注意;课中内容要完整充实，注重兴趣引导，提高学生注意力;课尾应该留有悬念，注重每个环节逻辑清晰，紧密相关。同时，做好幻灯片的设计也尤为重要，要尽可能做到幻灯片内容、形式都极具吸引力，可适当加入视频或图片，减少文字占比，以免使学生感到无趣乏味，提高他们的听课兴趣。
结论：综上所述，教师是整个课堂教学活动的具体参与实施者，所以具备扎实的课堂教学基本功尤为重要，尤其是对于教学经验还不足的新入职教师而言，对此，新入职教师应该端正自己的态度，虚心向优秀教师前辈学习，同时认真对待每一节课堂，在实践中不断提升自己的课堂教学基本功，进而促进课堂授课质量显著提升。
参考文献：
[1]梁明.提升课堂教学基本功 促进教师自主发展[J].甘肃教育，2020，（04）：61.
注：该论文是白银市教育科学“十三五”规划2018年规划课题《平川区提高新入职教师课堂教学基本功的策略研究》（课题立项号：BY[2018]G300号）研究成果。