在前不久召开的2020年全国两会上，全国政协委员、北京史家教育集团校长王欢建议，应推进学校家庭教育一体化，开展学校、家庭教育一体化示范项目，将学校、家庭、学生构建成一个完整的教育体系，并通过系统措施和手段帮助教育对象形成共识，共同成长，鼓励家长定期进校参加学习。这个建议再一次强调了家庭教育的重要性，也强调了家长自身学习的重要性。
　　我们常说，要做“优秀的父母”，或者退一步说，要做“合格的父母”。对这两种说法，有人认为，做“优秀的父母”容易给家长一种压力，而这种压力更容易由家长传导给孩子，给本已不堪重负的孩子又加压一层。而且对“优秀”的理解容易出现偏差，不少人把金钱、地位上的成功当作“优秀”，过分强调物质，而忽略了为人父母的精神成长;“合格的父母”这一说法又似乎对家长要求过低，只要合格、差不多就行，容易给人得过且过的感觉，没有表达出为人父母需要不断成长的意思。
　　著名教育心理学家河合隼雄在其《有益的父母，有害的父母》一书中，倡导家长们要努力成为“有益的父母”，远离家庭教育的种种误区，帮助、支持孩子健康成长。《有益的父母，有害的父母》是一本影响日本几代人的大师级亲子教育经典。中国生命化教育专家张文质先生，也在其《奶蜜盐》一书中有这样一段话：“有益的父母，通常都是那些自身精神质量高、一直处于积极状态的父母，在孩子成长过程中，他们总是用鼓励的方式去支持孩子，让孩子在探索世界的过程中处于一种被肯定、被打开的状态，激发出孩子的主动性以及乐观、勇于探索等品质。”
　　家庭是孩子接受教育的第一课堂，父母是孩子人生中的第一任老师。家庭教育是一门科学，也是一门艺术，仅凭美好的愿望和强烈的动机并不能达到预期的教育效果。因此，做父母也需要取得“资格证”，不懂家庭教育的方式方法，就培养不好孩子。那么，我们要怎么做才能成为“有益的父母”呢？在养育孩子的过程中，家长怎样才能避免成为“有害的父母”呢？本期就此专题我们邀请了多位专家撰文，从不同角度阐述如何成为精神质量高、处于积极状态、在孩子成长过程中总是能给予孩子力量的有益的父母。
　　（責编 左毓红）