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博客作为一种在互联网上新的交流传播媒介，在推动协作教育和协作学习方面具有强大的功能。在大学英语写作教学模式单一和学生缺乏良好的语言输出环境的情况下，将博客应用于大学英语写作教学的各个环节，注重写作学习过程，利用博客的“触发功能”增加学生的语言输出和学生之间的相互协作学习。可以有效增强大学英语写作教学效果。