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一、传统的学生评价体系中的缺陷 传统的教学评价主要是从外部进行的甄别性评价,它的理论基础是智能的一元性,强调的是学生的知识智能,评价的价值取向主要是对学生进行甄别和筛选,通过考试成绩对学生进行等级划分。评价方法和评价手段、评价标准都是单一的,一般是以考试作为评价的方法,评价的核心是学生的学业成绩,成绩的好坏成了好生与差生的评判标准;