摘要：生活千奇百态，用速写的方式记录生活中的人、景、物，组织学生在生活中参与速写实践活动，在新课程改革的今天，非常有意义。画好速写，是一件不简单的事，除了勤学苦练之外，还必须掌握一定的方法。首先要学会观察对象，培养整体观念，养成良好的写生习惯。其次，速写也要把握构图，下笔做到先主后次。第三，速写一定要抓住对象的特征，细部刻画做到有的放矢，第四，要熟悉运动的规律，努力把握对像的动态。第五，发挥记忆和想象的能力，对易逝的动作或对象做到有形于心中。
　　关键词：速写`整体`构图`特征`动态`记忆`想象力。
　　中图分类号：G4 文献标识码：A
　　艺术源自生活，生活中，万事万物千奇百态，用速写的方法简练扼要地把这些形象记录下来，是绘画创作搜集素材的必要手段;同时，经常进行生活速写，对我们认识对象，提高我们的绘画造型能力有非常大的帮助。在新课程改革的今天，让学生走进自然，观察生活，表现生活的人、景、物;使速写成为学生在课堂之外的一种实践活动，非常有意义。
　　速写是一种快速素描，所描绘的形象往往是瞬间即变的动态，用简练、灵活，流畅而肯定的线条表现对象，是速写的主要特征。学习速写，应在大量的实践锻炼中不断地总结经验，改进表现方法。为使学生更好地参与到速写中来，以下谈谈笔者长期速写所得的几点体会。
　　一、观察对象，培养整体观念。
　　速写的对象是生活中的人和物，速写的过程就是写生的过程，初学速写者，要掌握写生的基本方法，写生中，要准确地把对象的轮廓、结构、体积﹑动态等因素表现出来，需要我们对物象进行科学的分析;认真地观察对象，对对象作一番解剖研究，然后加以整理概括，使一個自然物在头脑中形成一个绘画形象，做到心中有数。
　　刚刚接触速写的时候，往往对着描绘的对象不假思索便动起手来表现，看一眼，画一笔，看多少，画多少，看完画完，全凭眼睛行事。可想而知，当画到最后，画面效果肯定使人失望，不是比例不准，就是轮廓走形，甚至出现形象在画幅中过大或过小的情形。究其原因，不是因为眼力不准，而是缺少整体观念的结果。如果动笔之前对物象作一番观察研究，有了整体感觉，那么在画局部的时候，就会照顾到整体的要求，而把全部的比例画准了。
　　有人把作画比作作战，对象就是敌人，要战胜敌人，就要摸清敌情。可见，观察和分析描绘对象是速写练习中极重要的过程，观察愈充分，认识愈明确，表现起来就愈准确。
　　二、把握构图，下笔先主后次
　　观察既定，接着就要考虑如何表现，表现的第一步是构图，首先要决定的是横幅还是竖幅。比如画一个立着的人，当然要竖幅，如果是一个斜坐或是躺着的人，便要画横幅比较合适。其次是决定部位，把所要画的对象安排在画幅的最适当的地方，并决定对象的大小尺寸，避免过大或过小，过大画不全，过小空白多，都是不适当的。在风景速写中，取景是画面经营的基础，通过观察，首先选出理想角度，确定最想表现的那部分景色，然后在画面上安排视线的位置和主要形象的轮廓。一般写生，在安排构图时，可以用极淡的笔触在纸上定出部位，而速写，主要应该凭眼力来看部位。
　　构图决定以后，才可以下笔，下笔要从对象的主要部分开始。比如，习惯上画人总是先画头的，在正常的姿态面前，应该从头开始。如果是画一个特殊的动态，那就应该从动态的主要部位开始，因为动态的主要部位是支配其他部位的，画得准确，其他部分就容易处理，如果仍然按照常理行事，先画头，那么，头的方向角度稍有差错，就会牵动全身，因此而削弱或歪曲了动态。所谓差之毫厘，失之千里，就是这个道理。
　　三、抓住特征，刻画有的放矢
　　观察事物的组织构造是错综复杂的，速写中，把任何一个细部都描写周全，是没有必要的。而把形象描写得准确而简练扼要，除了要有一定的造型能力和绘画技巧之外，善于捕捉对象的特征，相当重要。例如风景速写中画山，首先要观察山的高低远近，以及山峰之间的沟谷结构，还要注意是石质山还是土质山等特点，方可画得简练扼要，确切生动。又如画树，不同的树种有不同的基本结构形象和不同的生长规律，同一种树其树枝的造型姿态和生长位置，方向也大不相同，明确了其个性特点，就可以画准不同种类及不同季节的树的形象。而在人物速写中，要传达一个人的社会特征，以及为周围所引起的表情动作特征。一个农民和一个知识分子，他们的劳动方式是不同的，因此他们的精神状态也显示不同的特征。在一幅长时间素描上我们可以对物象作充分细致的描绘，速写上却只能作极其概括的勾勒，这就要依靠敏锐。观察能力和 高度的概括能力，对对象下一番提炼取舍的整理功夫。
　　速写经过提炼取舍来完成的形象，不同于定位置，打轮廓那一阶段的素描初稿，打轮廓不过是极粗糙的形象，有待于深入细致的描写，速写所要求的却是一个最后的形象，它要求的却是一个最后的形象，它要求以最简练的笔线，获得肯定的形象的效果，为了传达形象的特征，有时也要求集中刻画其最能传达特征的某一细部，如鹰的锐利的眼睛，老农粗糙多茧的双手，人在各种表情下脸部肌肉的变化等等。
　　四、把握动态，熟悉运动规律
　　在生活中，人们从事各种活动，表现出千差万别的形象。归纳起来，大致可分为静止动态，规则动态和不规则动态，静止动态是指在一段时间内相对静止不动的动态，如人在睡觉，专心地看书，思考，记忆和想象等往往处于静态之中，这种情况下的动态速写，是比较容易的;当人处于运动当中，像洗衣服，锄地等循环活动，我们还可以通过观看其反复而规律性动作，作出画面的处理;而诸如打球格斗等偶然性大，少有重复的不规则动态，表现起来就较为困难，这就要求我们付出更多的努力去掌握解剖知识，了解运动规律。
　　任何运动都是有它的规律的，人体的运动不能越出人体关节活动的可能性。例如：手臂只能内弯，不能外曲;两腿左右伸开的角度有其限度;跳舞和打球时四肢的运动必须保持全身的平衡，因此，我们的眼睛对某种瞬息即逝的动作虽然无能为力，但只要记住动作的某一部分便可以推知其全部。 　　这样说来，掌握动态虽然很困难却不是不能做到的;只要掌握运动的规律性，在任何情况下，我们都可以有掌握任何动态的可能性。
　　表现动态的力量和气势，要选择最能表示动作特征的一瞬间形象，才能显示动的效果。一般来说，一个动作在开始或结束时较有代表性，若取其处于不高不低的动作瞬间往往会减弱动作的鲜明性和力量感。譬如铁匠打铁，表现其起点才有力量，木匠刨木要表现刨到尽头才觉得有劲。打篮球要表现运动员跳起来把球投向空中将要入筐的一瞬间，才显得生动。
　　要掌握动态，随时随地地注意观察人物的各种动态特征，丰富生活知识，多方面地体验生活也是非常重要的。
　　五、练习默写，发挥记忆和想象
　　生活中，有些复杂的动态，光靠眼睛是无能为力的。必须以熟悉人体解剖和人体运动规律为基础，再在观察对象的时候，和眼前所见的具体动态结合起来，就能很快地理解眼前的动作规律;在描写的时候，即使闭起眼睛也能看见这个形象。这样，就能凭记忆和推想的能力，熟悉而准确地画出来。当我们在生活中记录动态的时候，所画的对象往往是活动的，因此在观察的时候，要努力记住这个动态的特征。例如扛粮食，主要是记住粮食扛在哪一个肩上，和承担粮食压力所引起的姿态和特征，这个特征的构成是为了维持身体的平衡，有其特定的运动规律。因此是可以记忆和想象的。
　　练习速写必须发挥记忆和想象的能力，不断地练习就是培养这种能力的有效方法。练习时，可以反复观察某个人或某些人的动态特征之后，凭记忆进行默写;若画不下来，可以重新观察和研究其特征，直到画好为止。画完再和对象对照一下是否准确。另外，练习想象，开始可以根据速写原稿的形象，推想其在另一个角度或另一个动作的状态，画出想象中的形象。
　　发挥记忆和想象的能力，可以补写或追写一个已经消逝的动作或对象。可以综合记忆的材料或既成的速写，加以想象并组织变化，获得更多丰富，有用的形象。所以对记忆和想象的 能力的培养对于速写的锻炼，特别是进行绘画的创作，都是十分重要的。
　　速写是一种高度概括，提炼和明快的艺术，速写水平的提高，须通过大量的实践锻炼，研究表现形象本质特征的技法要领，多欣赏一些水平高的速写作品;而应克服片面追求用笔表面效果的不良习惯，克服浮躁心理，勇于面对，才能使速写水平和能力有突破和提高。从小培养学生的观察、表现能力，使美术教学不断适应新课程改革的理念，讓孩子在课堂之外的实践中发挥绘画的自由空间，在实践中不断地成长。
　　参考书目
　　颜铁良著：《素描》 高等教育出版社，1989年第一版。