论文部分内容阅读
摘 要：我国的高校舞蹈教学有着比较的优秀的历史，伴随着中西方舞蹈交融和发展，以及文化全球化的推进，中国高校舞蹈教学也在这样的前提和背景下，开展着一系列的舞蹈教学改革，其中，把现代舞作为一种比较特殊并广受喜爱的舞蹈形式积极有效的引入的高校舞蹈教学中，从很大程度上切实有效的促进了高校舞蹈教学的完善和发展。本文通过对于高校舞蹈教学过程中把现代舞加以具体应用进行分析，着重论述高校舞蹈教学中引用现代舞的意义和教学策略，希望为相关从业者提供有益的借鉴。
关键词：高校舞蹈教学；现代舞；教学策略
1 引言
在我国，舞蹈教学追根溯源已经具有了3000年的历史，其舞蹈本身作为一种特别具有美感的艺术，充分利用人体对于美的传递作用，把相应的思想意识转化成肢体语言和动作表现力，从而产生独具一格的美感，让人们都沉浸到舞蹈的魅力之中，而舞蹈教学是一种从古至今进行舞蹈传承的重要步骤，其教学本身也具有十分重要的意义，肩负着更为重大的责任。
从根本上来讲，舞蹈教学是艺术教育过程中非常重要的组成部分，它承载和体现着丰富和充实艺术文化的功能以及作用。在高校的舞蹈教学过程中，要让学生能够切身体会到舞蹈的真正美感，从而能够有效的利用舞蹈来积极的表现真正的自我，在舞蹈教学过程中，更加注重的不是培养出有技巧的表演者，而是通过更直接、更有针对性的表演来教导学生，让学生能够真正的热爱舞蹈，增长见识，让自身的想象力更加丰富，洞察力更加敏锐。从这个角度来讲，舞蹈教学中的肢体开发，要与自身的情感体验和思想解放相互促进，融为一体，现代舞正是在现代社会中诞生的舞蹈，他所表达的主题更加抽象，更能够体现出自身的情感特征，动作具有全身性，舞者运用动作来宣泄自身的情感体验，现代舞对于学生的肢体开发和思想解放，有着双重的积极作用。将现代舞充分的引入到高校舞蹈教学过程中，对于学生的全面发展和综合素质的培养，有着十分巨大的促进作用。
2 高校舞蹈教学中对现代舞引入的主要内容
2.1 切实有效的引用现代舞的自由舞蹈理念，从根本上对于学生的肢体动作进行开发
我们都知道，现代舞之母伊莎多拉·邓肯提出了“自由舞蹈观”的护导理念，所着重强调的就是，舞蹈的学习就是要在自然生活中进行自由自在的表达和体现，把自然和生活当成现代舞表现的舞台。人们能够通过自身对于世界的理解和评价，借助舞蹈的形式来进行自由自在的表达，在现代舞的世界里，不受时间和空间的限制，放飞自己的想象力，让自己的肢体动作具有鲜活的生命力和表现力，让自己的思想情感在舞蹈中自由飞翔。在高校舞蹈教学中，通常情况下，舞蹈教师会让学生学习特定的动作，按照严格的标准来进行舞蹈，而且不能有所改变，以及自己的自由发挥，针对这样的局面，切实有效的把现代舞的自由舞蹈理念真正引入到高校舞蹈的教学过程中，让学生的肢体动作得以真正的开发，这是十分必要而且重要的。
2.2 着重强调现代舞中思想引导的理念，从根本上让学生的思想得以解放
舞蹈是以人体动作作为基本的表现手段和表现方法，但舞蹈本身不仅仅只是利用动作来有效的展现美感，在现代舞的理念中，更加着重强调的是思想对于舞蹈动作的引导，并以此为基础，更有针对性的提出，要更加着重强调对于舞蹈动作的认知能力，深入理解舞蹈动作，增强对于舞蹈动作的理解能力和欣赏能力，这样才能让动作展现出更有魅力的美感，也才能够让动作所体现出的思想情感与观众达成统一，引起共鸣。在高校舞蹈教学中，引用现代舞的思想引导理念是十分必要的，教师要在具体的教学过程中结合自身的生活经验和社会动态，以及特定的情感体验，来对学生进行思想建设的教育，让学生能够在舞蹈中深刻体现出思想和动作的统一性，让舞蹈动作更具内涵，更能体现出自身的思想情感。
3 在高校舞蹈教学中引用现代舞的意义
3.1 高校舞蹈教学中引用现代舞能够促进大学生增强自信，提升自身的情感表现力
在现代舞的核心理念中，自由舞蹈的理念让学生能够勇于突破自身的思维限制，在自由的舞蹈过程中，不拘泥于形式或者场景，学生可以充分的展现出自身的情感体验，自由的进行创作和发挥，有效的开发出自身的无限可能性，让自身的肢体动作有无限的变化潜能，这对于思想活跃的大学生而言，现代舞无疑是更能够有效展现自我，抒发自身思想情感的好方法。尽管目前在高校舞蹈教学中刚刚引入现代舞的具体内容，但也能让学生在训练中肢体更加自由，更加灵活多样，学生在学习过程中，也逐步培养自信，并有更強烈的舞台表现力，让自身的情感体验得到更淋漓尽致的发挥。
当代大学生在气质、修养、内涵形态等一系列相关方面是丰富多样的，他们在相关方面都充分展现着新时代的新面貌，而人体的动作美感是具有着无限开发潜能的，学生通过现代舞的方式能够把舞蹈中的自由思想积极的引入到具体的学习过程中，并有效的加以应用，这样能够让学生增强对舞蹈的兴趣，主动探究，让自身的舞蹈技能更加精进，舞台表现力进一步增强。
3.2 高校舞蹈教学中引用现代舞对于提升大学生的创造力有积极作用
现代舞蹈是一种无拘无束、自由自在的动作表达形式，他不受舞蹈环境与舞蹈动作的限制，有着其他舞蹈形式所不具备的自由性和随意性。在高校舞蹈教学中，大学生在现代舞的学习和体验过程中，能够积极的解放自身的身体，让心灵自由飞翔，把身体的无限可能性加以充分的挖掘，从而结合的真切体会，形成属于个人风格的的独特性舞蹈魅力。
高校舞蹈教学中引用现代舞，从学生的学习内容方面有了极大的丰富和充实，在基本的训练环节，学生的发展能够更加全面，更加多角度，让舞蹈对于自由的追求理念得以更充分的体现，对学生对于舞蹈的理解和掌握有着极大的影响。学生们在现代舞理念的引导下，能够自由发挥，积极创造，打造出属于自身的舞蹈风格，让学生的创造力有所增强。而创造力是学生长远发展的基本动力之一，它与固定的动作技能是完全不同的，具备创造力的学生能够把动作开发出更多的可能性，也能够让舞蹈的魅力得到更充分的体现。
3.3 高校舞蹈教学中引用现代舞能让大学生更深的体会舞蹈内涵
高校舞蹈教学中引用现代舞，充分的体现出中国高校舞蹈与世界的舞蹈样式相互融合。现代舞的引用，从很大程度上让舞蹈教学内容更加丰富多彩，增加了很多的趣味和内容，也让学生能够从另一个角度深刻的的体会舞蹈的真正内涵，特别是针对于中国学生来说，在接受了很多年的固定舞蹈学习之后，能够以新的角度接受现代舞，就会从更深层次提升和激发自身的学习兴趣，从而主动性和自主探究性被充分的调动出来，更好的理解舞蹈的真正内涵。
4 结束语
综上所述，高校舞蹈教育切实有效的引入现代舞，在新形势下具有更特殊的意义，舞蹈教学的改革可以得到进一步的深化，学生舞蹈技能的掌握和对于舞蹈内涵的真正理解都得到全面的提升。
参考文献
[1]李志鹏.浅谈现代舞在综合性大学舞蹈教学中的开展与普及[J].科教文汇，2008（07）.
[2]王小倩.教学中古典舞和现代舞的结合、运用与创新[J].齐鲁艺苑，2004（01）.
[3]姬宁.肢体开发思想思想引导肢体——浅论现代舞在高师舞蹈课堂的实践价值[J].洛阳师范学院学报，2007（01）.
[4]范红艳.浅谈高校舞蹈教学改革[J].音乐大观，2013（06）.
关键词：高校舞蹈教学；现代舞；教学策略
1 引言
在我国，舞蹈教学追根溯源已经具有了3000年的历史，其舞蹈本身作为一种特别具有美感的艺术，充分利用人体对于美的传递作用，把相应的思想意识转化成肢体语言和动作表现力，从而产生独具一格的美感，让人们都沉浸到舞蹈的魅力之中，而舞蹈教学是一种从古至今进行舞蹈传承的重要步骤，其教学本身也具有十分重要的意义，肩负着更为重大的责任。
从根本上来讲，舞蹈教学是艺术教育过程中非常重要的组成部分，它承载和体现着丰富和充实艺术文化的功能以及作用。在高校的舞蹈教学过程中，要让学生能够切身体会到舞蹈的真正美感，从而能够有效的利用舞蹈来积极的表现真正的自我，在舞蹈教学过程中，更加注重的不是培养出有技巧的表演者，而是通过更直接、更有针对性的表演来教导学生，让学生能够真正的热爱舞蹈，增长见识，让自身的想象力更加丰富，洞察力更加敏锐。从这个角度来讲，舞蹈教学中的肢体开发，要与自身的情感体验和思想解放相互促进，融为一体，现代舞正是在现代社会中诞生的舞蹈，他所表达的主题更加抽象，更能够体现出自身的情感特征，动作具有全身性，舞者运用动作来宣泄自身的情感体验，现代舞对于学生的肢体开发和思想解放，有着双重的积极作用。将现代舞充分的引入到高校舞蹈教学过程中，对于学生的全面发展和综合素质的培养，有着十分巨大的促进作用。
2 高校舞蹈教学中对现代舞引入的主要内容
2.1 切实有效的引用现代舞的自由舞蹈理念，从根本上对于学生的肢体动作进行开发
我们都知道，现代舞之母伊莎多拉·邓肯提出了“自由舞蹈观”的护导理念，所着重强调的就是，舞蹈的学习就是要在自然生活中进行自由自在的表达和体现，把自然和生活当成现代舞表现的舞台。人们能够通过自身对于世界的理解和评价，借助舞蹈的形式来进行自由自在的表达，在现代舞的世界里，不受时间和空间的限制，放飞自己的想象力，让自己的肢体动作具有鲜活的生命力和表现力，让自己的思想情感在舞蹈中自由飞翔。在高校舞蹈教学中，通常情况下，舞蹈教师会让学生学习特定的动作，按照严格的标准来进行舞蹈，而且不能有所改变，以及自己的自由发挥，针对这样的局面，切实有效的把现代舞的自由舞蹈理念真正引入到高校舞蹈的教学过程中，让学生的肢体动作得以真正的开发，这是十分必要而且重要的。
2.2 着重强调现代舞中思想引导的理念，从根本上让学生的思想得以解放
舞蹈是以人体动作作为基本的表现手段和表现方法，但舞蹈本身不仅仅只是利用动作来有效的展现美感，在现代舞的理念中，更加着重强调的是思想对于舞蹈动作的引导，并以此为基础，更有针对性的提出，要更加着重强调对于舞蹈动作的认知能力，深入理解舞蹈动作，增强对于舞蹈动作的理解能力和欣赏能力，这样才能让动作展现出更有魅力的美感，也才能够让动作所体现出的思想情感与观众达成统一，引起共鸣。在高校舞蹈教学中，引用现代舞的思想引导理念是十分必要的，教师要在具体的教学过程中结合自身的生活经验和社会动态，以及特定的情感体验，来对学生进行思想建设的教育，让学生能够在舞蹈中深刻体现出思想和动作的统一性，让舞蹈动作更具内涵，更能体现出自身的思想情感。
3 在高校舞蹈教学中引用现代舞的意义
3.1 高校舞蹈教学中引用现代舞能够促进大学生增强自信，提升自身的情感表现力
在现代舞的核心理念中，自由舞蹈的理念让学生能够勇于突破自身的思维限制，在自由的舞蹈过程中，不拘泥于形式或者场景，学生可以充分的展现出自身的情感体验，自由的进行创作和发挥，有效的开发出自身的无限可能性，让自身的肢体动作有无限的变化潜能，这对于思想活跃的大学生而言，现代舞无疑是更能够有效展现自我，抒发自身思想情感的好方法。尽管目前在高校舞蹈教学中刚刚引入现代舞的具体内容，但也能让学生在训练中肢体更加自由，更加灵活多样，学生在学习过程中，也逐步培养自信，并有更強烈的舞台表现力，让自身的情感体验得到更淋漓尽致的发挥。
当代大学生在气质、修养、内涵形态等一系列相关方面是丰富多样的，他们在相关方面都充分展现着新时代的新面貌，而人体的动作美感是具有着无限开发潜能的，学生通过现代舞的方式能够把舞蹈中的自由思想积极的引入到具体的学习过程中，并有效的加以应用，这样能够让学生增强对舞蹈的兴趣，主动探究，让自身的舞蹈技能更加精进，舞台表现力进一步增强。
3.2 高校舞蹈教学中引用现代舞对于提升大学生的创造力有积极作用
现代舞蹈是一种无拘无束、自由自在的动作表达形式，他不受舞蹈环境与舞蹈动作的限制，有着其他舞蹈形式所不具备的自由性和随意性。在高校舞蹈教学中，大学生在现代舞的学习和体验过程中，能够积极的解放自身的身体，让心灵自由飞翔，把身体的无限可能性加以充分的挖掘，从而结合的真切体会，形成属于个人风格的的独特性舞蹈魅力。
高校舞蹈教学中引用现代舞，从学生的学习内容方面有了极大的丰富和充实，在基本的训练环节，学生的发展能够更加全面，更加多角度，让舞蹈对于自由的追求理念得以更充分的体现，对学生对于舞蹈的理解和掌握有着极大的影响。学生们在现代舞理念的引导下，能够自由发挥，积极创造，打造出属于自身的舞蹈风格，让学生的创造力有所增强。而创造力是学生长远发展的基本动力之一，它与固定的动作技能是完全不同的，具备创造力的学生能够把动作开发出更多的可能性，也能够让舞蹈的魅力得到更充分的体现。
3.3 高校舞蹈教学中引用现代舞能让大学生更深的体会舞蹈内涵
高校舞蹈教学中引用现代舞，充分的体现出中国高校舞蹈与世界的舞蹈样式相互融合。现代舞的引用，从很大程度上让舞蹈教学内容更加丰富多彩，增加了很多的趣味和内容，也让学生能够从另一个角度深刻的的体会舞蹈的真正内涵，特别是针对于中国学生来说，在接受了很多年的固定舞蹈学习之后，能够以新的角度接受现代舞，就会从更深层次提升和激发自身的学习兴趣，从而主动性和自主探究性被充分的调动出来，更好的理解舞蹈的真正内涵。
4 结束语
综上所述，高校舞蹈教育切实有效的引入现代舞，在新形势下具有更特殊的意义，舞蹈教学的改革可以得到进一步的深化，学生舞蹈技能的掌握和对于舞蹈内涵的真正理解都得到全面的提升。
参考文献
[1]李志鹏.浅谈现代舞在综合性大学舞蹈教学中的开展与普及[J].科教文汇，2008（07）.
[2]王小倩.教学中古典舞和现代舞的结合、运用与创新[J].齐鲁艺苑，2004（01）.
[3]姬宁.肢体开发思想思想引导肢体——浅论现代舞在高师舞蹈课堂的实践价值[J].洛阳师范学院学报，2007（01）.
[4]范红艳.浅谈高校舞蹈教学改革[J].音乐大观，2013（06）.