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读、品、说、写是理解叙事散文的四把钥匙。笔者以《背影》教学为例，谈谈它们的具体运用。一、以“读”为匙，提升感知能力《背影》是朱自清先生写的一篇回忆性散文。文章叙述的是作者离开南京到北京上学，父亲送他到浦口车站，照料他上车，并替他买橘子的事。这篇散文的特点是抓住人物形象的特征——背影——命题立意，在叙事中抒发父子亲情。因此，导入新课时，教师展示一组不同风格的“背影”摄影作品，与学生共同欣赏点评后，顺势导入新课并引导学生初读课文。