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读、品、说、写是理解叙事散文的四把钥匙。笔者以《背影》教学为例,谈谈它们的具体运用。一、以“读”为匙,提升感知能力《背影》是朱自清先生写的一篇回忆性散文。文章叙述的是作者离开南京到北京上学,父亲送他到浦口车站,照料他上车,并替他买橘子的事。这篇散文的特点是抓住人物形象的特征——背影——命题立意,在叙事中抒发父子亲情。因此,导入新课时,教师展示一组不同风格的“背影”摄影作品,与学生共同欣赏点评后,顺势导入新课并引导学生初读课文。