【摘 要】
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总有家长一脸疑惑地问老师:“孩子读课外书特别快,读懂了吗?”的确,有些孩子在读书时浮光掠影,囫囵吞枣,读完之后知之甚少,不知所云.笔者思考:除了开展课外阅读指导外,课内教
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总有家长一脸疑惑地问老师:“孩子读课外书特别快,读懂了吗?”的确,有些孩子在读书时浮光掠影,囫囵吞枣,读完之后知之甚少,不知所云.笔者思考:除了开展课外阅读指导外,课内教学还应该渗透阅读策略,真正做到课内学方法,课外去运用,让学生在提高读书数量的同时,还能提升阅读品质.rn批注阅读,是精读时最常用的学习策略,教师如何用好这个抓手,发展思维,提升素养呢?rn教师在执教《梦圆飞天》时,用三课时完成.第一课时重点是读“场面”,第二课时的重点是悟“场面”,第三课时的重点是写“场面”.其中,第二课时借助批注阅读的方法,走进文字的背后,感受语言的魅力,体会“神舟”5号发射成功的伟大意义.
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