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摘
主题实践活动背景下小学信息技术教学策略探究
【摘 要】
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摘要：在新課改教育背景下，人们对素质教育的关注度远远高于考试成绩，这要求教学过程中不仅要提升学生的成绩，更为重要的是要培养他们的脑力与动手能力。如何使学生将理论知识、活动操作完美结合起来，将成为小学信息技术共同探讨的话题。主题教学可将理论、操作完好结合起来，以提升其运用信息技术的能力。基于此，文章以主题实践教学理念的作用为切入点，从多角度对如何进行小学信息技术主题实践教学进行分析，供大家参考。
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2021年61期
其他文献
摘要：近几年，我国教育事业快速发展，教育理念、教育理论都更为完善，且与当代教育需求相适应。小学作为学生教育的初期阶段，教育目标、教育方法是否合理，将直接影响到教育实效性。这也就要求，对于小学教育，学校必须结合学科特点以及国家教育部门提出的核心素养教育要求，转变教学思路，调整教学方式。为了更好地开展教育工作、提升教育质量打好基础，笔者将结合教学实际情况，对小学数学核心素养下阅读教学的重要性，与当前小
摘要：小学数学教学中，批判性思维是一种与众不同的能力。在小学数学教学中侧重培养学生的批判性思维能力，对帮助学生深入理解概念属性、巩固知识、提高应用能力等具有重要的推动作用。基于概念教学与批判性思维能力发展之间的互通性、数学概念本身的逻辑性和推理性对批判性思维能力培养的推动作用，小学数学教师应当巧妙地通过探究性活动、概念推导、总结反思等手段，培养学生的数学批判性思维，全面提高小学数学教学质量。 关
摘 要：小学劳动技术学科是对学生进行基础性劳动与技术素养培养的一门重要课程，是素质教育的重要组成部分之一。在中国深化教育教学改革的背景下，在长期坚持“德智体美劳，全面发展”的基础上，通过对农村小学劳动与技术教育“班级场”的建设，有目的、有计划地对农村学生加强劳动与技术教育，整合校内、校外丰富资源，让学生积极主动参与实践过程，亲历实践体验，展示实践成果，将劳动教育渗透于学生的意识、行为中。 关键词
摘要：小学生以形象思维为主，对数的理解主要是建立在形的基础上的。数形结合思想符合小学生的年龄特点，可以帮助小学生更好地掌握数学知识。基于此，文章对数形结合思想在小学高年级数学教学中的应用问题进行研究，以形助教，拓展学生思路、发散学生思维。 关键词：数形结合;小学高年级;数学 一、 引言 《义务教育数学课程标准》明确了数学基本思想的重要性，指出数形结合思想是数学基本思想之一，提出要将数形结合思
摘要：口语交际教学是新课标改革中的全新要求，为增强学生的语言能力和思考能力提供更多的学习途径，进一步为学生日后的学习奠定坚实的基础。首先，文章分析了新课改下小学语文口语交际教学的重要意义;其次，说明了新课改下小学语文口语交际教学的现状;最后，在此基础上提出了新课改下小学语文口语交际教学的有效策略，为促进学生全方位地成长和发展，提供一些可行性的建议。 关键词：新课改;小学语文;口语交际 一、 引
摘 要：图谱教学是音乐教学中的一种符号教学，比较直观具体，幼儿较为感兴趣。其不但能使幼儿容易记住歌词，还能在歌曲学唱中帮助幼儿建立优良的旋律概念，更能在韵律活动、乐器节奏活动中帮助幼儿形成良好的节奏意识，巧妙解决部分幼儿对节奏难点的把握。 关键词：图谱教学;巧妙;运用 一、 引言 《3～6岁儿童学习与发展指南》提出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”幼儿的思维方式主
摘要：生本理念下的分层教学就是要在尊重学生的基础上对学生的学习能力和水平进行有效的衡量，从而实现科学的分层。分层教学在高中体育中的应用是充分依据学生的身体素质来确定相应的教学任务与目标的。文章首先对生本理念和分层教学的基本内容进行概述，其次分析生本理念下高中体育分层教学的现状与意义，最后通过实际案例来阐述生本理念下高中体育分层教学的具体举措。 关键词：生本理念;分层教学;实际意义;教学现状;具体
摘要：“新课改”计划的正式实施，极大地推动了课程改革的发展。因此，有必要对此展开研究使游戏化教学能够有效地提升小学课堂教学的质量。游戏化教学成了热门的教育手段。所谓游戏化教学，指的就是采用高效率游戏模式使学生自主学习，并且从中汲取知识。在小学数学的教学中，可以大力引用这种教学方式，把教学内容与游戏融合，形成新型的教育体系。因为，它可以提高学习效率，发展多面思维能力，塑造优良课堂。文章主要研究分析游
摘 要：在社会发展新时期，社会各界对学校教育教学提出了更高的要求，不仅要求学生在校园学习中可学习到有效的知识，表现出较好的成绩，还要求学生在学习的过程中，强化综合素质，提升核心素养，丰富“德智体美”生活经验以及适应能力。高中校园文化可为培养学生综合素质、提升学生核心素养以及健全学生“德智体美”能力提供科学、有效的资源，而音乐社团活动作为学生群体受众性广、入团门槛低的校园文化活动形式，在高中校园文化