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该论文介绍了本人对自主、合作、探究课改理念及历史核心素养培养的实践探索。
“自主、合作、探究”理念的课堂实践——以《对外开放》一课的教学为例
【摘 要】
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该论文介绍了本人对自主、合作、探究课改理念及历史核心素养培养的实践探索。
【机 构】
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安徽省宁国市宁阳学校
【出 处】
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课程教育研究:学法教法研究
【发表日期】
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2019年6期
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摘 要：公司产品主要为专项研制产品，专业性强、可靠性高。随着发展壮大，任务量增加，产生了大量库存。大量库存带来资金占用、人员、场地浪费、管理成本提高，严重时影响公司运营。该文重点：深层次分析原因、提高认识、加强管控、最大限度消除库存影响；协同联动、合理管控、有效利用、降低风险。 关键词：库存意义 库存原因 提高认识 协同合作 加强管控 降低风险 中图分类号：F273 文献标识码：A 文章编号：
以超纯水为溶剂，以向日葵叶中绿原酸提取率为考察指标，从新鲜向日葵叶中提取绿原酸，研究颗粒度、料液比、浸提时间、提取温度对向日葵叶中绿原酸提取率的影响。试验结果表明：绿原
【摘 要】人教版数学新课程标准在编写“解决问题”的内容中，用现实生活中的问题为基础，选择更加开放的问题，让学生结合现实生活来进行思考。体现出数学教学来源于生活，服务于生活的教学特点。新课程的调整不仅仅是在学习方面，更重要的是在教育理念的改变上，小学数学解决问题教学模式深受教育理念的影响。结合小学数学教学课堂，分析小学数学解决问题教学的现状，并对现状中存在的问题进行解决。 【关键词】小学数学；解决
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【摘 要】处在当前教育改革发展背景下，加强小学数学教学创新就显得愈来愈重要，唯有创新才能提高教学的质量。小学中年级数学教学过程中，为提高教学实践有效性，就要从多角度考虑分析，采用科学教学模式。本文先就小学中年级数学教学的问题加以阐述，然后就小学中年级数学教学实践有效措施详细探究，希冀能借此理论研究有助于提高数学教学的整体质量。 【关键词】小学中年级;数学教学;有效实践 【中图分类号】G623.
【正】 真理是不是客观的,有没有阶级性?这是被“四人帮”弄得极为混乱的一个理论问题。在这个问题上拨乱反正,正本清源,对于我们坚持唯物主义认识路线,坚持实事求是、从实际
研究减量灌装机灌装控制算法，进一步提高灌装精度及速度。提出了一种基于时间反馈及重量反馈的双闭环控制算法，开发了基于PROFIBUS—DP通讯的全自动减量式称重灌装机控制系统，实
【摘 要】教师在教学过程中，恰当地应用直观性的教学方式，常可以使抽象的数学知识易于接受和理解，会给学生学习数学带来乐趣，从而激发学生学习数学的兴趣，增进学生的求知欲望，启发学生的创造性思维。 【关键词】高中数学；教学；直观性教学 【中图分类号】G72 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）08-0241-01 直观性教学，是指在教学过程中，教师利用感官层次和抽象层次的
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