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密码学课程涉及数学、计算机、通信等多门学科的专业知识,在教学过程中,学生普遍具有一定程度的畏难情绪,学习兴趣不高。针对这一问题,文章提出密码学课程小班化教学的组织形式和教学方法。教学实践表明,密码学小班化教学可以有效帮助学生克服畏难情绪,激发学习兴趣,教学效果良好。
密码学课程小班化教学探索与实践
【摘 要】
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密码学课程涉及数学、计算机、通信等多门学科的专业知识,在教学过程中,学生普遍具有一定程度的畏难情绪,学习兴趣不高。针对这一问题,文章提出密码学课程小班化教学的组织形
【机 构】
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信息工程大学网络空间安全学院,郑州大学体育学院
【出 处】
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计算机教育
【发表日期】
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2018年3期
【基金项目】
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国家重点研发计划项目（2016YFB0800101,2016YFB0800100）
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