【摘 要】
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“对折”是轴对称学习的起始方式，概念进阶就是对应点的连线被对称轴垂直平分。由于学生受“相等”的定格影响，往往难以发现“垂直”的关键作用。教学围绕“暴露‘一样’到‘重合’的认知冲突；适配‘折’到‘不折’的心理跨越；挖掘‘相等’并‘垂直’的完整内涵；重建‘定性’到‘定量’的原理闭环”，从而实现相等与垂直并行进阶。
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“对折”是轴对称学习的起始方式，概念进阶就是对应点的连线被对称轴垂直平分。由于学生受“相等”的定格影响，往往难以发现“垂直”的关键作用。教学围绕“暴露‘一样’到‘重合’的认知冲突；适配‘折’到‘不折’的心理跨越；挖掘‘相等’并‘垂直’的完整内涵；重建‘定性’到‘定量’的原理闭环”，从而实现相等与垂直并行进阶。
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