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课程改革就是要改变教师教的方式、学生学的方式，改变师生互动的方式。这是形式，也是宗旨，其内涵与前提是先改变教的观念，但是课改至今，更多的是形式的变化，说明这种观念还没有内化成自己的思想意识。要想实现这样的教育理想，需要教师从自我做起，从每一节课做起，从给孩子享用好消化的数学做起；本文从“给孩子建立首要安全感；让学生再多想一会；创设个性化的学习”三个方论述了笔者的思考和实践。