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我国的课程改革在不断推进中,在这其中启发式的教学模式也在中学生物课程的教学实践中得到了很大的利用,并且获得了良好的效果。这种教学模式不是和以往原有的机械地教育方式一样,更加注重的是在实践能力和创新能力对于学生自身的培养,教学模式主导自主、探究与合作的方式方法。启发式教学提倡多样化的教学模式相结合,能够使学生在学习过程中具有主动性,充分体验学习和探究带来的乐趣。本文从启发式教学模式的含义出发,讲述了启发式教学模式在中学生无可的探索以及反思。