切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
运用五步教学法,构建高效英语课堂
运用五步教学法,构建高效英语课堂
来源 :学周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:rkn7621278
【摘 要】
:
新课程改革的深入,对课堂教学有了更高的要求,既要效率又重质量。在小学英语教学中,教师要正确实施素质教育,结合课堂教学的五大环节,发展学生思维,提升学习能力,在提高教学
【作 者】
:
白鹤
【机 构】
:
甘肃省陇西县城关一小
【出 处】
:
学周刊
【发表日期】
:
2017年11期
【关键词】
:
歌谣法
头脑风暴法
开拓话题
整理资源
建构语言
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
新课程改革的深入,对课堂教学有了更高的要求,既要效率又重质量。在小学英语教学中,教师要正确实施素质教育,结合课堂教学的五大环节,发展学生思维,提升学习能力,在提高教学效率的基础上,让学生真正成为学习的主人。
其他文献
浅析农村小额信贷违约风险与防范措施
小额信贷自20世纪80年代传入我国以来,作为一种新型的金融方式和我国金融体制改革的一种创新,一定程度上弥补了我国现行金融体制下农村金融真空和中小企业融资难的问题。2008年
期刊
小额贷款
违约风险
风险防范
记叙文结尾升格技法举隅
如果把开头比作“爆竹”,那么结尾就有如“撞钟”。人们称好的文章结尾为“豹尾”,便是指结尾时笔法要简洁明快、干净利落,犹如豹尾劲扫,响亮有力。 对于记叙文而言,有许多成功的升格记叙文结尾的方法技巧,下面就此作简要归纳梳理,希以此开阔我们视野。 一、自然结束法技法指要 1.技法点评 文章的结尾随着叙事的结束,自然而然地收束全文,这样的结尾谓之“自然结束法”。 自然结束法的特点如下: (1)
期刊
卒章显志
方法技巧
运用规范
议论法
考场作文
归纳梳理
写作方法
首尾呼应
人能
艺术感染力
优化产业结构,推动曹妃甸新区稳步发展
位于渤海湾西侧、隶属河北第一经济强市唐山的曹妃甸新区,陆地面积1869.4平方公里,现住人口22万,承载着唐山城市和产业双重转型的“蓝色之梦”,曹妃甸新区的产业结构合不合理,在某
期刊
曹妃甸新区
产业结构
结构调整
浅析初级任职院校教育向部队靠拢
本文首先立足于初级任职院校的实际,从三个方面深刻把握初级任职院校教育向部队靠拢的现实意义,在此基础上,就初级任职院校如何向部队靠拢,有针对性的做了较为深入的思考和评书。
期刊
初级任职院校
院校教学
部队训练
高考作文教学应注重培养学生的五种意识
近年来,全国各省市高考作文命题多采用新材料作文形式,这种作文命题形式不仅极大地拓宽了传统作文教学的内容与形式,且对于学生的思维能力的提升也有意义。纵观历年来全国卷的作文命题,命题特色鲜明,如注重思辨和理性思维能力,同时关注现实生活,尽可能防止宿构、套作等等。现在各省市逐渐采用全国卷,为更好地做好语文作文复习工作,在高考作文教学中要注重培养学生的五种意识。 一、材料意识 新材料作文的审题重点落实
期刊
高考作文
作文命题
新材料作文
全国卷
语文作文
内容与形式
传统作文
宿构
理性思维能力
现实生活
高中语文诗歌审美教学设计与实践尝试
在高中诗歌的课堂教学中开展审美性教学,不仅可以使学生在轻松享受的学习情景中学习,还可以进一步地提升学生对于古代诗歌的鉴赏能力,同时教师还可以培养学生们对于美的欣赏力和创造力。为此,语文教师必须重视并科学合理地在课堂教学活动中应用诗歌审美性教学方法,大力推进高中生的素质教育发展,同时不断提升学生的文学涵养。为此,笔者对于高中语文诗歌审美性教学设计与实践尝试进行以下简单的分析。 一、语文教师要为学生
期刊
诗歌审美
高中语文
实践尝试
课堂教学
学习情景
古代诗歌
教学情境
鉴赏能力
审美性
诗眼
现代大学生消费观存在的问题及解决对策
我国教育事业在我国发展中占据重要地位,提高大学教育能力,改善大学教育模式,转变教学思路,向现代化教学靠近,帮助学生提高消费意识和消费观念是需要做到的目标。现代学生消费观的
期刊
大学生
现代化
消费观
问题
对策
分析房地产管理中的计算机应用
房地产市场随着经济的高速发展,房地产行业竞争变得日益激烈,房地产企业要想在激烈的市场竞争中获取成功就必须要加强对自身的管理,要使管理变得更加标准化、规范化、科学性化,而
期刊
房地产管理
计算机应用
信息化建设
让每一位学生都成为乐知者
如何在课堂教学中使学生变被动学习为主动学习,变“灌输”为“乐学”,兴趣的激发是一个很关键的问题。捷克教育家夸美纽斯认为:“兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一”,兴趣能使学生们的思维始终处于活跃阶段。从教师激发学生兴趣的角度,笔者觉得以下几点策略在长期的应用中取得了些许效果。 一、教师做“领队”,学生做“导游和观众” 课堂上,学生变成了导游和观众,老师则成了游客的领队,成为学生自学
期刊
学生兴趣
主动学习
被动学习
课堂教学
教育环境
夸美纽斯
教育家
激发
《邹忌讽齐王纳谏》教学案例及反思
我们在教学的过程中,如何逐步提高学生的文言文阅读能力,是广大语文教师比较关注的问题。笔者结合教授《邹忌讽齐王纳谏》一课的感受,谈一谈我的一点心得体会。 一、兴趣是最好的老师 孔子曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”我们从中可以看出兴趣是学生学习的最主要动力。 到了高中以后,由于《高中语文教学大纲》对文言文的能力要求提高,所以学生学习起来比较困难。如果老师不能很好地调动学生的学习兴
期刊
《邹忌讽齐王纳谏》
教学案例
文言文阅读能力
反思
语文教师
心得体会
学生
教授
与本文相关的学术论文