【摘 要】
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教育的源头是育人, 终归是成人,它是以人本为中心, 以人性为重心, 唤起学生对人性中美的素质的渴慕和期待, 并实现自我发展、 自我完善、 自我超越的一个漫长的历程. 而在这
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教育的源头是育人, 终归是成人,它是以人本为中心, 以人性为重心, 唤起学生对人性中美的素质的渴慕和期待, 并实现自我发展、 自我完善、 自我超越的一个漫长的历程. 而在这个过程中, 有一个举足轻重的角色——班主任, 作为班级的组织者、 管理者、 教育者, 作为影响学生品格和心理发展的“重要他人”, 这一群体应具备怎样的核心素养无疑有探究和讨论的必要. 他是“世界上级别最小且不具有任何行政内涵的主任”, 却肩负着世界上最神圣的职责, 参与、 影响着学生的成长.
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