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教材用直观的圆试图让学生通过动手操作激活学生的形象思维，目的是希望学生从分数意义的角度去展开对真分数和假分数的认识。涂色学生都会，但难点是怎么解释为什么这样涂？
以形助数 分类构建——《真分数和假分数》教学实录与反思
【摘 要】
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教材用直观的圆试图让学生通过动手操作激活学生的形象思维，目的是希望学生从分数意义的角度去展开对真分数和假分数的认识。涂色学生都会，但难点是怎么解释为什么这样涂？
【机 构】
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江苏南京市凤凰花园城小学
【出 处】
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小学教学研究：理论版
【发表日期】
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2010年9期
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