【摘 要】
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不同人群的阅读是不均衡的，了解阅读行为差异的影响因素有助于全民阅读成效的深化。文章基于生活方式理论，调查503名大学生的阅读行为，发现生活方式以各种观念、生活惯习等形式存在，长时间地浸润个体的行为，显著地形塑着不同的人群，因此，生活方式的不同会导致个体在阅读行为的倾向上存在差异。其中，运动健康意识、个性成就意识及媒介使用意识与专业型阅读显著正相关，生活方式中的媒介使用意识与娱乐型阅读显著负相关。由
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不同人群的阅读是不均衡的，了解阅读行为差异的影响因素有助于全民阅读成效的深化。文章基于生活方式理论，调查503名大学生的阅读行为，发现生活方式以各种观念、生活惯习等形式存在，长时间地浸润个体的行为，显著地形塑着不同的人群，因此，生活方式的不同会导致个体在阅读行为的倾向上存在差异。其中，运动健康意识、个性成就意识及媒介使用意识与专业型阅读显著正相关，生活方式中的媒介使用意识与娱乐型阅读显著负相关。由此，文章认为培养运动健康意识、个性成就意识和媒介使用意识，引导大学生重视个人生活习惯，明确人生理想追求，养成良好的媒介素养，可以强化大学生群体的阅读效果，为促进全民阅读工作的深化提供可能。
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