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[摘 要] 习近平总书记多次在讲话中提出，我们在教育的过程中要立德树人，培养具备德智体美劳综合素质的人才。《新闻联播》作为一档重要的时事新闻宣传节目，体现了党和国家对于公民的要求。甘肃省教育厅从2018年开始依托新华社结合《新闻联播》制作了《中小学德育学堂》，增强德育实效。作为寄宿制高中的蘭州新区舟曲中学从2014年开始坚持组织学生收看《新闻联播》，并让学生做笔记，对提高学生的阅读能力、概括能力、语言能力和写作水平以及培养学生的中国情怀、世界眼光和国际视野具有重要的意义。
[关键词] 立德树人;《新闻联播》;时事新闻
习近平总书记曾多次强调：我们要培养的学生不仅仅要有中国情怀，而且还需要有世界的眼光和国际的视野，如何培养学生的世界眼光和国际视野是摆在每一名教育工作者面前的重要课题。甘肃省教育厅从2018年开始依托新华社结合《新闻联播》等节目，制作了《中小学德育学堂》，让全省中小学生每周收看此节目，此举无疑增强了德育的实效性。对于高中生来说，尤其是寄宿制的高中来说，收看《新闻联播》具有十分重要的意义，兰州新区舟曲中学结合学校对学生的培养目标，从2014年开始，开设时事新闻课，组织学生每天晚上19：00-19：30收看《新闻联播》并做《新闻联播》笔记，取得了较为明显的效果。
一、收看《新闻联播》的意义
1.提高阅读能力
《新闻联播》涵盖了社会生活的方方面面，每天30分钟的时间传递出的信息量极大，内容富有正能量，学生通过收看《新闻联播》，可以及时了解每天所发生的国内外大事，这就在很大程度上拓宽了学生的视野，提高了学生的阅读能力。
2.提高概括能力
《国家基础教育课程改革纲要》对课改的具体要求为：“倡导学生主动参与，乐于探索，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力……。”每天的《新闻联播》虽然只有30分钟，但要概括每天全世界所发生的重大事件，所以，每项内容的信息量非常高。学生在收看时，只有认真记录和思考，才能将一大段话概括为一句，这就需要学生具有较强的概括能力，经过长期的训练，学生的概括能力自然也会在潜移默化中得到提高。
3.提高语言能力
语言能力在生活中的作用越来越大，普通话最好要在语言情境中学习，而《新闻联播》恰恰就为学生提供了这样的锻炼机会。《新闻联播》中的播音员吐字都非常清楚，发音规范，是标准的普通话，学生只要每天都坚持模仿练习，普通话水平在潜移默化中肯定会逐渐提高，语感和口头表达能力自然也都会得到提高。
4.提高写作水平
《新闻联播》作为国家最重要的宣传栏目，稿件肯定都是经过记者、编辑的精心思考审定的，每一篇稿件用语达到了规范，是孩子增长词汇的良好途径，是学习写作的绝佳途径。我们在组织学生收看的时候发现，每期的节目信息量至少在20条以上，如果学生每天坚持收看，那么每年在脑海中积累的素材就达到了700条以上，学生就不会出现在写作时候抓耳挠腮没有材料的情况，去年的全国二卷语文学科的作文题目正是让学生写五四运动100周年大会的观后感，而其实兰州新区舟曲中学的学生在看新闻联播的时候就已经在笔记上写过感想，《新闻联播》的收看在一定程度上提高了学生的写作水平。
二、如何有效收看《新闻联播》
1.学生坚持做笔记
收看《新闻联播》时，要求学生必须按照指定的模板做笔记，目前，记录的模板含有国内新闻、国际新闻，也有妙语金句即对比较好的语句和词语的记录，在收看的过程中，学生也需要从不同的角度，不同的侧面，多角度观察问题并进行时事评析，具体内容可以参考《新闻联播》笔记模板。
2.教师坚持引导
如果学生在收看《新闻联播》过程中遇到了特别感兴趣的问题或者重大的社会事件，教师可以以此为契机鼓励学生开展这方面的专题研究，充分利用网络资源、书籍查阅等各种方式进行广泛而深入的探索，培养学生深入思考问题的习惯以及对信息进行初步筛选、判断、鉴别及综合概括的能力。兰州新区舟曲中学部分历史、政治、语文教师引导学生开展课前三分钟讲新闻等活动，鼓励学生把自己感兴趣的新闻当众宣讲，让学生表达自己的观点;教师在讲课的过程中也可以通过与教学有关的内容，结合近期《新闻联播》的内容与同学交流共享，这样不仅培养了学生独立思考问题的能力，也锻炼了当众表达的勇气，一定程度上提高了学生语言表达的技巧。同时，能让学生较好地把握前沿知识，把书本上学过的知识和现实的生活有机地结合起来，不断深化和提高知识的高度和广度。
3.级部坚持检查
对于学生的《新闻联播》笔记，班主任要安排本班小组长、学习委员进行定期检查，级部每月至少要检查一次，发挥对学生的督促作用，使学生做好《新闻联播》笔记，养成积累的良好习惯。
4.学校坚持评比
兰州新区舟曲中学每学期至少组织一次有关《新闻联播》笔记的评比表彰活动，对于优秀的新闻联播笔记的个人及集体通过学校层面进行表彰，并及时将优秀的《新闻联播》笔记进行展览，引导学生向优秀《新闻联播》笔记做得好的同学看齐，同时将收看和记录的情况纳入了班级量化考核中，以助于班主任关注学生《新闻联播》的收看情况。
通过五年多的探索和实践，兰州新区舟曲中学在《新闻联播》的收看方面积累了很多经验，学生的核心素养明显提升，也在一定程度上克服了寄宿制高中存在的学生一心读书，不关注国家大事的弊端，对提高学生的阅读能力、概括能力、语言能力和写作水平以及培养学生的中国情怀、世界眼光和国际视野起到了重要的促进作用。
参考文献：
[1]杨超.时政新闻在高中历史教学中的运用[J].甘肃教育，2018（8）.
【基金项目：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题：“立德树人”视域下“时事新闻”引入高中历史教学的实践研究，项目编号GS〔2018〕GHB0342的阶段性成果。】
（责任编辑：刘莹）
[关键词] 立德树人;《新闻联播》;时事新闻
习近平总书记曾多次强调：我们要培养的学生不仅仅要有中国情怀，而且还需要有世界的眼光和国际的视野，如何培养学生的世界眼光和国际视野是摆在每一名教育工作者面前的重要课题。甘肃省教育厅从2018年开始依托新华社结合《新闻联播》等节目，制作了《中小学德育学堂》，让全省中小学生每周收看此节目，此举无疑增强了德育的实效性。对于高中生来说，尤其是寄宿制的高中来说，收看《新闻联播》具有十分重要的意义，兰州新区舟曲中学结合学校对学生的培养目标，从2014年开始，开设时事新闻课，组织学生每天晚上19：00-19：30收看《新闻联播》并做《新闻联播》笔记，取得了较为明显的效果。
一、收看《新闻联播》的意义
1.提高阅读能力
《新闻联播》涵盖了社会生活的方方面面，每天30分钟的时间传递出的信息量极大，内容富有正能量，学生通过收看《新闻联播》，可以及时了解每天所发生的国内外大事，这就在很大程度上拓宽了学生的视野，提高了学生的阅读能力。
2.提高概括能力
《国家基础教育课程改革纲要》对课改的具体要求为：“倡导学生主动参与，乐于探索，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力……。”每天的《新闻联播》虽然只有30分钟，但要概括每天全世界所发生的重大事件，所以，每项内容的信息量非常高。学生在收看时，只有认真记录和思考，才能将一大段话概括为一句，这就需要学生具有较强的概括能力，经过长期的训练，学生的概括能力自然也会在潜移默化中得到提高。
3.提高语言能力
语言能力在生活中的作用越来越大，普通话最好要在语言情境中学习，而《新闻联播》恰恰就为学生提供了这样的锻炼机会。《新闻联播》中的播音员吐字都非常清楚，发音规范，是标准的普通话，学生只要每天都坚持模仿练习，普通话水平在潜移默化中肯定会逐渐提高，语感和口头表达能力自然也都会得到提高。
4.提高写作水平
《新闻联播》作为国家最重要的宣传栏目，稿件肯定都是经过记者、编辑的精心思考审定的，每一篇稿件用语达到了规范，是孩子增长词汇的良好途径，是学习写作的绝佳途径。我们在组织学生收看的时候发现，每期的节目信息量至少在20条以上，如果学生每天坚持收看，那么每年在脑海中积累的素材就达到了700条以上，学生就不会出现在写作时候抓耳挠腮没有材料的情况，去年的全国二卷语文学科的作文题目正是让学生写五四运动100周年大会的观后感，而其实兰州新区舟曲中学的学生在看新闻联播的时候就已经在笔记上写过感想，《新闻联播》的收看在一定程度上提高了学生的写作水平。
二、如何有效收看《新闻联播》
1.学生坚持做笔记
收看《新闻联播》时，要求学生必须按照指定的模板做笔记，目前，记录的模板含有国内新闻、国际新闻，也有妙语金句即对比较好的语句和词语的记录，在收看的过程中，学生也需要从不同的角度，不同的侧面，多角度观察问题并进行时事评析，具体内容可以参考《新闻联播》笔记模板。
2.教师坚持引导
如果学生在收看《新闻联播》过程中遇到了特别感兴趣的问题或者重大的社会事件，教师可以以此为契机鼓励学生开展这方面的专题研究，充分利用网络资源、书籍查阅等各种方式进行广泛而深入的探索，培养学生深入思考问题的习惯以及对信息进行初步筛选、判断、鉴别及综合概括的能力。兰州新区舟曲中学部分历史、政治、语文教师引导学生开展课前三分钟讲新闻等活动，鼓励学生把自己感兴趣的新闻当众宣讲，让学生表达自己的观点;教师在讲课的过程中也可以通过与教学有关的内容，结合近期《新闻联播》的内容与同学交流共享，这样不仅培养了学生独立思考问题的能力，也锻炼了当众表达的勇气，一定程度上提高了学生语言表达的技巧。同时，能让学生较好地把握前沿知识，把书本上学过的知识和现实的生活有机地结合起来，不断深化和提高知识的高度和广度。
3.级部坚持检查
对于学生的《新闻联播》笔记，班主任要安排本班小组长、学习委员进行定期检查，级部每月至少要检查一次，发挥对学生的督促作用，使学生做好《新闻联播》笔记，养成积累的良好习惯。
4.学校坚持评比
兰州新区舟曲中学每学期至少组织一次有关《新闻联播》笔记的评比表彰活动，对于优秀的新闻联播笔记的个人及集体通过学校层面进行表彰，并及时将优秀的《新闻联播》笔记进行展览，引导学生向优秀《新闻联播》笔记做得好的同学看齐，同时将收看和记录的情况纳入了班级量化考核中，以助于班主任关注学生《新闻联播》的收看情况。
通过五年多的探索和实践，兰州新区舟曲中学在《新闻联播》的收看方面积累了很多经验，学生的核心素养明显提升，也在一定程度上克服了寄宿制高中存在的学生一心读书，不关注国家大事的弊端，对提高学生的阅读能力、概括能力、语言能力和写作水平以及培养学生的中国情怀、世界眼光和国际视野起到了重要的促进作用。
参考文献：
[1]杨超.时政新闻在高中历史教学中的运用[J].甘肃教育，2018（8）.
【基金项目：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题：“立德树人”视域下“时事新闻”引入高中历史教学的实践研究，项目编号GS〔2018〕GHB0342的阶段性成果。】
（责任编辑：刘莹）