【摘 要】
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教育变革的真正“秘密”隐藏在日常教学之中,教师的教学实践也在不断地赋予教育变革以真实的意义。近两年来,一种新的教育研究方法悄悄走进我们的视野,人们称其为教例研究。
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教育变革的真正“秘密”隐藏在日常教学之中,教师的教学实践也在不断地赋予教育变革以真实的意义。近两年来,一种新的教育研究方法悄悄走进我们的视野,人们称其为教例研究。它给略显空泛的教学研究增添了一抹绚丽的色彩。课程改革是教师从观念到行为的一次嬗变过程,是一个经历
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