【摘 要】
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摘 要：在光的色散一课中，学生难以理解色光的分解与合成.以问题设计为教学阶梯，以实验设计为闯关策略，进行教学实践，培养学生的分析与论证能力和促进学生的思维进阶. 关键词：实验设计;闯关;分析与论证能力;思维进阶 中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1008-4134（2021）14-0025-04 基金项目：广州市海珠区教育科学“十三五”规划课题“指向分析与论证能力培养的初三
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摘 要：在光的色散一课中，学生难以理解色光的分解与合成.以问题设计为教学阶梯，以实验设计为闯关策略，进行教学实践，培养学生的分析与论证能力和促进学生的思维进阶.
关键词：实验设计;闯关;分析与论证能力;思维进阶
中图分类号：G633.7
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