【摘 要】
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作为护理教育的一个层次，高职高专护理教育日益发展成为培养实用性技能型护理人才的主体。学生通过3年的学习，将以护士的形象出现在病人面前，构成这种形象的各种能力是从学生时
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作为护理教育的一个层次，高职高专护理教育日益发展成为培养实用性技能型护理人才的主体。学生通过3年的学习，将以护士的形象出现在病人面前，构成这种形象的各种能力是从学生时代的每堂课和每次专业活动开始训练并逐渐形成的。我们尝试采用系统化综合培训方法，对二年级学生进行一学期模拟病房管理的训练，通过训练使学生初步了解医院病房管理情况，更自觉地参加护理基本技术训练，有助于学生更好地适应临床护士角色。
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