【摘 要】
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《语文课程标准》明确规定:识字是阅读和写作的基础,是1至2年级的教学重点。低年级的语文教学应坚持"多认少写"的新理念,把识字作为低年级语文教学的重要内容。但在实际课堂
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《语文课程标准》明确规定:识字是阅读和写作的基础,是1至2年级的教学重点。低年级的语文教学应坚持"多认少写"的新理念,把识字作为低年级语文教学的重要内容。但在实际课堂教学中,由于传统识字教学的影响,家长"望子(女)成龙"心态、师资条件落后等因素的影响,识字教学问题层出不穷。在语文教学中,教师应正确认识识字的重要性,及时解决识字教学中遇到的问题,逐渐提高学生的识字水平。
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