论文部分内容阅读
摘要：现阶段，中职学校教育工作的发展持续发展壮大，各中高职院校招收经营规模不断发展，中等职业学校学校学生管理方面也发生了很多的难题。而班主任是班级管理方法的策划者、管理者和教育者，是对学生开展教育管理方法的关键能量，另外也是把任课老师、院校、学生父母及其社会发展上的教育能量联络起來的桥梁。因而，作为一名中职学校班主任，应采用如何开展教育和管理，一直是摆放在班主任眼前的关键难题。
关键词：中职;班主任;管理
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2020）-51-105
中职院校是我国教育工作中的关键一部分，对社会发展教育工作的发展起着关键的作用。而班级的管理方面是中等职业学校教育课堂教学工作中的关键內容，做为中职院校班级的班主任，一方面要应用自己的工作能力管理方法好班级，另一方面要推动学生全方位地发展。
一、加好和学生家长的沟通，帮助学生解决生活和学习中的问题。
教育工作中不只是院校的事情，社会尤其是家庭也是教育工作中的关键阵营。班主任应当利用电话、信件、互联网、走访等形式多样与学生父母接触，掌握学生的学习生活情况、家中教育情况、人际交往情况、心理状态等，便于全方位把握学生的心理特点，采用具有目的性的教育对策。另外，向父母详细介绍学生校园内的主要表现和个人行为，传递院校教育教育的目的和方式，推动院校教育教育有成效的推进。只有院校、家中、社会发展联合起来，彼此之间密切配合，最大限度地充分发挥出作用，才可以能够更好地推动中职生思想素质的提升。
中职院校的学生，许多会存有由自卑感而造成各种各样叛逆个人行为，这对教师而言，是常常会遇到的难题。作为班主任，应当要重视学生，了解学生的性情，可以细心去聆听学生，让他们想要讲出自己的想法，学生想要诉说，班主任才可以去应对和处理，才可以开展有效沟通，去解决困难，去管理方法好班级，而不是对其忽视或是厌烦，让其封闭自己的心里。除此之外，对中职院校的学生而言，文化知识的欠缺、观念和个人行为的不成熟，这都是教育过程中的难题。因而，当应对问题学生时，班主任应当以包容的心态去协助学生处理学习和日常生活存在的不足，给他充裕的纠正和提高时间。另外，班主任还应当多关注和爱惜学生，关心平常的学习与生活，协助他们与父母开展沟通交流，处理在发展中所碰到的难题和疑惑。
二、构建良好的班级文化，让学生们能够受到班级文化的熏陶。
班级文化是中等职业学校院校班主任管理好班级的关键，进行此项工作中的方式许多，如，在教育、课堂教学工作中开展各种各样文娱活动。中等职业学校院校的教育是学生就业教育，很多学生的鉴别能力相对性较弱，非常容易受迷惑。这就规定班主任把我国和院校提倡的积极主动身心健康的文化艺术、舆论导向性与院校、班级的主题活动紧密结合，要努力的去构建一个有着积极文化氛围的班级，才能让学生们在班级中静下心来学习和思考，给自己制定长远的、正确的学习和生活目标。在积极主动身心健康的文化的特点下，学生们才能收到熏陶并产生正确的人生观念和学习的观念。
班主任要制订确立的班级长远目标，制订统一纪律严明的班级组织纪律。教师要在班级中弘扬正气，使班级中灵活运用主题班会的时间进行各种各样开朗的主题风格来提升学生的了解和辨别是非的能力，达到教育的目的。严格要求学生的日常行为准则。规定学生保证的，自己最先要保证。充分发挥学生的优点，运用院校进行的锻炼身体的话动、文化艺术节、拔河比赛等团体活动塑造学生的集体意识。让每一个学生意识到自己是班级的负责人。并把学生的成效开展集中化的展现，让学生充足觉得到自己被认同，提升自己的荣誉感。一个出色的优秀班级要靠恰当的舆论和优良的班级文化去影响每一个学生的心理状态，规范化每一个学生的个人行为。班主任要留意塑造恰当的团体舆论，让学生们可以在一个健康的舆论环境中去学习和成长。
三、建立合理的、科学的班级制度，使得学生能够规范自己。
人类社会需要纪律，如同社会发展必须法律法规，班集体也必须班级制度。班级制度务必是民主化的，这既能合理地牵制学生，又能较大水平亦庄充分发挥他们的能动性。班主任要制订一个丰富、合理的班级制度，一定要让学生参加在其中，尽量让学生提一些建议，随后由班委会和学生梳理，再交给班主任。制订班级制度也要有目的性，假如管理制度人云亦云，没有确立的要求，即便规章制度和组织纪律性再多，也不利于班级的发展。班集体的管理制度也不可以只是滞留在一般常规化的制度落实上，不可以只是规定学生干什么，不应该干什么等，更关键的是具有启发性、导向性和激勵，使学生向更好的方位去发展。班级制度也要有可执行性，特别是在要便于学生去规范自己的行为，充分运用学生的主导作用。班级制度要确立奖励机制，要充分运用学生期末评语、审美与表现级别、三好生评比、出色学生党员干部评比等体制的作用，正确引导学生认真梳理、回顾，不断在反省自我中寻找前行的驱动力。
总之，社会经济发展的发展及其德育教育的推行，对中职院校的班主任明确提出了更高的要求，这就需要班主任不断创新自己的教学理念，在管理工作中要从学生的视角考虑独立思考。中职班主任理应将现代教育的新理念和班级的实际情况相结合，不断探寻、调节自己的管理方式，运用恰当的方法来合理解决中职教学管理之中所遇上的各种难题，加强与学生的沟通交流与协作，才可以在一定水平上拉进与学生的距离，进而提升中职院校班主任管理工作的实效性。
参考文献
[1]甄红梅.中职班主任工作创新[J].中学课程辅导（教学研究），2018：74-75.
[2]杨杉.中职班主任工作心得[J].商情，2017：204-204.
关键词：中职;班主任;管理
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2020）-51-105
中职院校是我国教育工作中的关键一部分，对社会发展教育工作的发展起着关键的作用。而班级的管理方面是中等职业学校教育课堂教学工作中的关键內容，做为中职院校班级的班主任，一方面要应用自己的工作能力管理方法好班级，另一方面要推动学生全方位地发展。
一、加好和学生家长的沟通，帮助学生解决生活和学习中的问题。
教育工作中不只是院校的事情，社会尤其是家庭也是教育工作中的关键阵营。班主任应当利用电话、信件、互联网、走访等形式多样与学生父母接触，掌握学生的学习生活情况、家中教育情况、人际交往情况、心理状态等，便于全方位把握学生的心理特点，采用具有目的性的教育对策。另外，向父母详细介绍学生校园内的主要表现和个人行为，传递院校教育教育的目的和方式，推动院校教育教育有成效的推进。只有院校、家中、社会发展联合起来，彼此之间密切配合，最大限度地充分发挥出作用，才可以能够更好地推动中职生思想素质的提升。
中职院校的学生，许多会存有由自卑感而造成各种各样叛逆个人行为，这对教师而言，是常常会遇到的难题。作为班主任，应当要重视学生，了解学生的性情，可以细心去聆听学生，让他们想要讲出自己的想法，学生想要诉说，班主任才可以去应对和处理，才可以开展有效沟通，去解决困难，去管理方法好班级，而不是对其忽视或是厌烦，让其封闭自己的心里。除此之外，对中职院校的学生而言，文化知识的欠缺、观念和个人行为的不成熟，这都是教育过程中的难题。因而，当应对问题学生时，班主任应当以包容的心态去协助学生处理学习和日常生活存在的不足，给他充裕的纠正和提高时间。另外，班主任还应当多关注和爱惜学生，关心平常的学习与生活，协助他们与父母开展沟通交流，处理在发展中所碰到的难题和疑惑。
二、构建良好的班级文化，让学生们能够受到班级文化的熏陶。
班级文化是中等职业学校院校班主任管理好班级的关键，进行此项工作中的方式许多，如，在教育、课堂教学工作中开展各种各样文娱活动。中等职业学校院校的教育是学生就业教育，很多学生的鉴别能力相对性较弱，非常容易受迷惑。这就规定班主任把我国和院校提倡的积极主动身心健康的文化艺术、舆论导向性与院校、班级的主题活动紧密结合，要努力的去构建一个有着积极文化氛围的班级，才能让学生们在班级中静下心来学习和思考，给自己制定长远的、正确的学习和生活目标。在积极主动身心健康的文化的特点下，学生们才能收到熏陶并产生正确的人生观念和学习的观念。
班主任要制订确立的班级长远目标，制订统一纪律严明的班级组织纪律。教师要在班级中弘扬正气，使班级中灵活运用主题班会的时间进行各种各样开朗的主题风格来提升学生的了解和辨别是非的能力，达到教育的目的。严格要求学生的日常行为准则。规定学生保证的，自己最先要保证。充分发挥学生的优点，运用院校进行的锻炼身体的话动、文化艺术节、拔河比赛等团体活动塑造学生的集体意识。让每一个学生意识到自己是班级的负责人。并把学生的成效开展集中化的展现，让学生充足觉得到自己被认同，提升自己的荣誉感。一个出色的优秀班级要靠恰当的舆论和优良的班级文化去影响每一个学生的心理状态，规范化每一个学生的个人行为。班主任要留意塑造恰当的团体舆论，让学生们可以在一个健康的舆论环境中去学习和成长。
三、建立合理的、科学的班级制度，使得学生能够规范自己。
人类社会需要纪律，如同社会发展必须法律法规，班集体也必须班级制度。班级制度务必是民主化的，这既能合理地牵制学生，又能较大水平亦庄充分发挥他们的能动性。班主任要制订一个丰富、合理的班级制度，一定要让学生参加在其中，尽量让学生提一些建议，随后由班委会和学生梳理，再交给班主任。制订班级制度也要有目的性，假如管理制度人云亦云，没有确立的要求，即便规章制度和组织纪律性再多，也不利于班级的发展。班集体的管理制度也不可以只是滞留在一般常规化的制度落实上，不可以只是规定学生干什么，不应该干什么等，更关键的是具有启发性、导向性和激勵，使学生向更好的方位去发展。班级制度也要有可执行性，特别是在要便于学生去规范自己的行为，充分运用学生的主导作用。班级制度要确立奖励机制，要充分运用学生期末评语、审美与表现级别、三好生评比、出色学生党员干部评比等体制的作用，正确引导学生认真梳理、回顾，不断在反省自我中寻找前行的驱动力。
总之，社会经济发展的发展及其德育教育的推行，对中职院校的班主任明确提出了更高的要求，这就需要班主任不断创新自己的教学理念，在管理工作中要从学生的视角考虑独立思考。中职班主任理应将现代教育的新理念和班级的实际情况相结合，不断探寻、调节自己的管理方式，运用恰当的方法来合理解决中职教学管理之中所遇上的各种难题，加强与学生的沟通交流与协作，才可以在一定水平上拉进与学生的距离，进而提升中职院校班主任管理工作的实效性。
参考文献
[1]甄红梅.中职班主任工作创新[J].中学课程辅导（教学研究），2018：74-75.
[2]杨杉.中职班主任工作心得[J].商情，2017：204-204.