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<正>1引言1.1学生数学学习的一些消极态度许多学生认为数学枯燥,费脑筋,学习没激情;数学课天天就是做练习,没有什么意思;除了升学需学数学以外,数学的实际用途不大,学习很盲目.有的学生只注意数学在社会中表面的作用,不知道数学对人思维训练的巨大作用以及人文价值.
趣味数学游戏教育价值的初步挖掘——以分油问题为例
【摘 要】
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<正>1引言1.1学生数学学习的一些消极态度许多学生认为数学枯燥,费脑筋,学习没激情;数学课天天就是做练习,没有什么意思;除了升学需学数学以外,数学的实际用途不大,学习很盲
【机 构】
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广东省华南师范大学数学科学学院
【出 处】
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福建中学数学
【发表日期】
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2013年01期
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