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在高中开展记叙文作文教学，由于受主流教学思想影响，学生写作记叙文文体意识淡薄，且在“规、练、批、评、辅、展”各n环节中失去主体地位。那么如何改变这一现状？笔者以为，必须充分发挥高中学生在记叙文作文教学中的主体地位，进一步开展“规、练、n批、评、辅、展”记叙文作文教学环节。本文指出了自主开展记叙文写作教学的流程，以帮助学生学会记叙文作文能力测评，激发学生的写n作兴趣，从而有效提升记叙文作文教学的质量。