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【摘要】
小学英语教学合作学习模式探究
【摘 要】
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【摘要】 小学英语教学起步时间相比于语文数学起步较晚，应用合作学习的教学模式能够在一定程度上激发学生的表达欲望，增加师生之间的信息交流，从而提高学生在英语学习起步初期的学习效率，为学生锻炼英语学习和运用能力创造一个不同于常规教学模式的积极环境。本文着重对于合作学习模式的教学理念进行陈述以及就相关的可能实施策略或途径进行探讨，并结合本人的从教经历解释合作学习过程中所存在的现象问题。 【关键词】
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2019年9期
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【摘要】 非连续性文本多以围绕一个事物或主题，提供片段式的材料链接，中间缺少明显的连续性线索，需要经过思考提炼才能找到相关信息及内在联系的文本形式。非连续性文本阅读旨在考查学生获取信息、分析信息、评价信息的能力，因此，在阅读教学中运用信息的筛选整合策略，对于提高学生的非连续性文本阅读能力有着关键性作用。 【关键词】 非连续性文本 筛选整合策略 【中图分类号】 G633.3
【摘要】 当前新课程标准的实施要求各科教师在教学过程中必须关注学生的道德素质培养与情感态度变化，而情感教育管理也由此成为班主任教育管理工作的一项重要组成内容，对改善以往教育管理工作中缺少对学生情感变化的关注问题、促进学生的情感理想正确积极成长均有重要作用。 【关键词】 初中班主任 情感教育 重要意义 实施策略 【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（
摘 要：在初中数学教学阶段指出并且强调，要充分调动学生课堂自主学习的积极性与主动性，培养学生自主探索与合作交流的能力。这被认为是学生学习数学的重要方法，在课堂上，学生应该是课堂的主体，学生在课堂上的学习活动应当是一个生动活泼的、积极活跃的、自由的，以学生为主体的、主动的和富有个性化的过程。但根据调查和发现，现在的初中学生，在数学学习方面两极分化极其严重，有很大部分学生在课堂上缺乏学习的主动性，对数
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