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随着江苏“五严”规定的出台，学生在校的时间大大缩短，进而摆在我们广大数学教师面前的一个重要课题——如何提高高中数学课堂教学的有效性，就显得尤为重要。教学实践中，真正的教育改革必然离不开课堂，课堂教学应该成为我们践行“五严”规定的应然选择和永恒诉求。特别是在全面推进新课程改革和全面提高学生素质的今天，讨论高中数学课堂教学的有效性迫在眉睫，它不仅可以增强教师课堂教学的时间意识和生命意识，而且还可以最大限度地避免课堂教学中出现的“低效”乃至“无效”。