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校长对学校的领导首先是思想的领导，其次才是行政上的领导。学校文化实质上就是用自己的语言来诠释教育的价值，揭示教育的真谛、教育的内涵。校长要有教育情怀，要有教育智慧，更要有教育理想，才能实现教育梦想，因此我打算从文化引领、精细管理和内涵发展三个方面来谈谈的自己的一些心得。
文化引领是学校特色创建的航标
一个优秀的学校也必有一种卓越的学校精神。经过认真讨论，我们最后确定以“阳光文化”为陕西省榆林高新区第一中学的核心文化。理念文化、景观文化、行为文化都围绕“阳光”这一核心理念，同时它也成为学校指导教育教学行为与管理活动的最高价值标准。
在此基础上，学校首先确立阳光教育的理念。阳光教育顾名思义，就是“以尊重、理解、赏识、激励为核心标志的用真爱和真知为学生的幸福人生奠基的教育”，是一种让每个孩子走进阳光的教育；是充满尊重、充满理解、充满赏识、充满激励的教育；是倡导教师顺从天性、承认差异、追求阳光、宽容失败的教育；是引导学生相信自己、鼓励自己、超越自己的教育；是尊重每个学生的生命特质、挖掘每个学生的生命潜能的教育。其次，学校要有阳光的景观文化。我们要打造墙壁会说话、楼宇能传神、草木能传情的高新一中文化，让高雅文化成为学校发展的内驱力和牵引力。学校每一句标语、每一张照片，包括“格高楼”“志远楼”“海纳楼”“尚美楼”等楼名，都是面向全体师生征集、选定的，蕴含着学校高雅的办学品位和教师们殷切的期望。再者，学校还需要有阳光的行为文化，就是师生要具有阳光的智与行，教师要有阳光心理和阳光心态，弘扬文化正能量。最后，学校形成有生命力的管理文化、课程文化、教师文化、学生文化、后勤文化、安全文化等组成的阳光大教育、大文化，引领学校未来发展的方向，成为学校特色创建的航标。
精细管理是学校品牌创建的基石
在管理方面，我认为新办学校的管理应该经历三个发展阶段：人格管理，制度管理，文化管理。学校初始阶段百善待举，制度不全，需要依靠校长的人格管理。人格管理之后应该上升到制度管理。管理的最后发展阶段是文化管理，打造自己的特色文化。在此过程中，校长要切实做到：
一是常规管理精细化，紧抓不放松。常规管理主要包括教科研工作，需要做到有布置必有检查，有检查必有考核，有考核必有奖惩，有奖惩必有总结。真正做有令必行，令行禁止。
二是制度管理精细化，向细节要高效。俗话说“教育无小事，功夫在细处”，如果把学校比作一台精密的机器，那么各个部门便是机器的零件。校长既要有高屋建瓴的宏观视野，把握学校发展的大方向，又要有润物无声的人文情怀，关注细节、铸就高效。
内涵发展是争创一流的保障
一是制定学校办学思路，打造核心办学理念。高新一中制定出“一二三四五六七八”办学思路，
即追求一个目标：阳光教育，快乐成长。
践行二条校训：格高志远、日新月异。
弘扬三种作风，校风：走好人生每一步；教风：我与学生共成长；学风：快乐生活每一天。
实施四项改革：人事制度改革、课堂教学改革、教研工作改革、评价制度改革。
创建五大特色：课程结构新体系、课堂教学新模式、教研工作新思路、家校一体新德育、素质教育新特色。
培养六种意识：上进意识、拼搏意识、目标意识、自主意识、探究意识、合作意识。
采取七项措施：树立现代理念，打造高新品牌；创新制度规范，实施民主管理；实施青蓝工程，促进教师成长；丰富社团活动，保障个性发展；实施自主管理，开发学生潜能；关注幸福指数，构建和谐校园；优化育人环境，建设美丽一中。
实现八大愿景：发展规划高起点、学校建设高标准、学校特色高品位、人才培养高质量、改革發展新思路、学校管理新理念、课堂教学新模式、整体工作新气象。
二是创新教学模式，打造高效课堂。高新一中坚定不移地实施课改，坚持走高效课堂之路，为教师提供个人发展平台，通过“走出去，请进来”的方式紧跟课改形式，提升教学水平，制定出独具特色的“7 1”高效课堂模式，其基本程序为：情境导入、巧树靶子、自主学习、精彩展示、精点精讲、适时检测、多元链接七个环节和教学过程的全程评价。
三是坚持全面发展，提升综合素质。高新一中注重校园文化建设，以社团活动为突破口，着力打造校园文化品牌。目前，我校有校管乐团、演讲协会（校园电视台）、篮球、乒乓球、羽毛球、扇舞、钢琴、书法、纸板画、装饰画等20余个学生社团。学校还分别组织了书法比赛、美术比赛、口头作文竞赛等形式多样的活动，举办了科技节、校园文化艺术节等大型校园活动，为学生的全面发展提供了展示的舞台。
四是实行“阳光积分卡”制度，调动学生参与热情。教师通过学生的课堂、课下行为表现，对表现突出的学生给予阳光计分卡奖励，学生可以凭借阳光积分卡到学校“阳光超市”兑换相应的奖品。实行“阳光积分卡”制度是为了充分调动学生的积极性，让学生更加热心地投入到学习和学校的活动中来。
校长是一个放风筝的人，牵动的是一个学校的主线，因此既要有热情和胆识，也要有智慧和远见，更要有教育情怀，要做到：手中有分寸，眼中有目标，脚下有土地；更要做到：培养好每一个孩子，服务好每一个家庭，成就好每一位教师，建设好每一所学校。
（作者单位：陕西省榆林高新区第一中学）
文化引领是学校特色创建的航标
一个优秀的学校也必有一种卓越的学校精神。经过认真讨论，我们最后确定以“阳光文化”为陕西省榆林高新区第一中学的核心文化。理念文化、景观文化、行为文化都围绕“阳光”这一核心理念，同时它也成为学校指导教育教学行为与管理活动的最高价值标准。
在此基础上，学校首先确立阳光教育的理念。阳光教育顾名思义，就是“以尊重、理解、赏识、激励为核心标志的用真爱和真知为学生的幸福人生奠基的教育”，是一种让每个孩子走进阳光的教育；是充满尊重、充满理解、充满赏识、充满激励的教育；是倡导教师顺从天性、承认差异、追求阳光、宽容失败的教育；是引导学生相信自己、鼓励自己、超越自己的教育；是尊重每个学生的生命特质、挖掘每个学生的生命潜能的教育。其次，学校要有阳光的景观文化。我们要打造墙壁会说话、楼宇能传神、草木能传情的高新一中文化，让高雅文化成为学校发展的内驱力和牵引力。学校每一句标语、每一张照片，包括“格高楼”“志远楼”“海纳楼”“尚美楼”等楼名，都是面向全体师生征集、选定的，蕴含着学校高雅的办学品位和教师们殷切的期望。再者，学校还需要有阳光的行为文化，就是师生要具有阳光的智与行，教师要有阳光心理和阳光心态，弘扬文化正能量。最后，学校形成有生命力的管理文化、课程文化、教师文化、学生文化、后勤文化、安全文化等组成的阳光大教育、大文化，引领学校未来发展的方向，成为学校特色创建的航标。
精细管理是学校品牌创建的基石
在管理方面，我认为新办学校的管理应该经历三个发展阶段：人格管理，制度管理，文化管理。学校初始阶段百善待举，制度不全，需要依靠校长的人格管理。人格管理之后应该上升到制度管理。管理的最后发展阶段是文化管理，打造自己的特色文化。在此过程中，校长要切实做到：
一是常规管理精细化，紧抓不放松。常规管理主要包括教科研工作，需要做到有布置必有检查，有检查必有考核，有考核必有奖惩，有奖惩必有总结。真正做有令必行，令行禁止。
二是制度管理精细化，向细节要高效。俗话说“教育无小事，功夫在细处”，如果把学校比作一台精密的机器，那么各个部门便是机器的零件。校长既要有高屋建瓴的宏观视野，把握学校发展的大方向，又要有润物无声的人文情怀，关注细节、铸就高效。
内涵发展是争创一流的保障
一是制定学校办学思路，打造核心办学理念。高新一中制定出“一二三四五六七八”办学思路，
即追求一个目标：阳光教育，快乐成长。
践行二条校训：格高志远、日新月异。
弘扬三种作风，校风：走好人生每一步；教风：我与学生共成长；学风：快乐生活每一天。
实施四项改革：人事制度改革、课堂教学改革、教研工作改革、评价制度改革。
创建五大特色：课程结构新体系、课堂教学新模式、教研工作新思路、家校一体新德育、素质教育新特色。
培养六种意识：上进意识、拼搏意识、目标意识、自主意识、探究意识、合作意识。
采取七项措施：树立现代理念，打造高新品牌；创新制度规范，实施民主管理；实施青蓝工程，促进教师成长；丰富社团活动，保障个性发展；实施自主管理，开发学生潜能；关注幸福指数，构建和谐校园；优化育人环境，建设美丽一中。
实现八大愿景：发展规划高起点、学校建设高标准、学校特色高品位、人才培养高质量、改革發展新思路、学校管理新理念、课堂教学新模式、整体工作新气象。
二是创新教学模式，打造高效课堂。高新一中坚定不移地实施课改，坚持走高效课堂之路，为教师提供个人发展平台，通过“走出去，请进来”的方式紧跟课改形式，提升教学水平，制定出独具特色的“7 1”高效课堂模式，其基本程序为：情境导入、巧树靶子、自主学习、精彩展示、精点精讲、适时检测、多元链接七个环节和教学过程的全程评价。
三是坚持全面发展，提升综合素质。高新一中注重校园文化建设，以社团活动为突破口，着力打造校园文化品牌。目前，我校有校管乐团、演讲协会（校园电视台）、篮球、乒乓球、羽毛球、扇舞、钢琴、书法、纸板画、装饰画等20余个学生社团。学校还分别组织了书法比赛、美术比赛、口头作文竞赛等形式多样的活动，举办了科技节、校园文化艺术节等大型校园活动，为学生的全面发展提供了展示的舞台。
四是实行“阳光积分卡”制度，调动学生参与热情。教师通过学生的课堂、课下行为表现，对表现突出的学生给予阳光计分卡奖励，学生可以凭借阳光积分卡到学校“阳光超市”兑换相应的奖品。实行“阳光积分卡”制度是为了充分调动学生的积极性，让学生更加热心地投入到学习和学校的活动中来。
校长是一个放风筝的人，牵动的是一个学校的主线，因此既要有热情和胆识，也要有智慧和远见，更要有教育情怀，要做到：手中有分寸，眼中有目标，脚下有土地；更要做到：培养好每一个孩子，服务好每一个家庭，成就好每一位教师，建设好每一所学校。
（作者单位：陕西省榆林高新区第一中学）