体育新课程的实施改变了教育观念和教学行为 ， 学生的发展成为了主题 . 成功体育就是在这种背景下产生的。所谓成功体育 ， 就是以成功地培养 21 实纪所需要的人才为目标 ， 主张在体育中淡化竞技意识 ， 专项体育意识 ， 强化锻炼意识 ， 使体育教育思想 ， 教学内容 ， 教学方法跟上当代科学文化的发展步伐 ， 符合经济和社会的需要 ， 有利于培养学生从事锻炼的兴趣和习惯 ， 独立锻炼的能力 ， 为学生从事终身体育打好基础。
　　特别是一些农村学校 ， 场地狭小 ， 器材缺乏 ， 师资不足等因素制约了体育教学。成功体育 ， 就是要让每个学生获得体育锻炼的权利 ， 获得成功的体验 ， 其基础建设以体育普及的需要和社会现实的可行性为前提 ， 与社会经济水平相适应 ， 充分考虑灵活性 ， 选择性和地方特色 ， 满足学生对体育锻炼的渴望 ， 享受到体育锻炼的乐趣和成功的喜悦。
　　对于成功体育 ， 主要作了如下尝试 ：
　　一、因地制宜 ， 师生合作做器材 ， 创造良好的体育环境
　　变废为宝 ， 用废弃的轮胎 ， 塑料瓶做健身的简易器材 . 利用现有资源合理利用 ， 加以改善 ， 提高利用率 . 通过这些活动 ， 不但使师生关系更进一步 ， 而且创造了一个体育的好环境。
　　二、转变师生思想观念 ， 树立成功的理念
　　传统的体育教学 ， 教师依据的是教学大纲 ， 往往以竞技体育为中心 ， 体育教学突出的是技术教学 . 而成功的代名词是比赛中获得好名次 ， 考试中获得好成绩 . 但是这只是属于少部分人。而为了达到目的 ， 反复机械练习 ， 使学生体会不了体育的快乐 . 成功体育就是要改变这种状况 ， 让学生明白“我参与了 ， 我体会了，我运动了的快乐 ； 我会锻炼 ， 我有运动的能力 ， 我就可以成功”，每个人都能成功 ， 每个人都享受到了体育带给我们的成功喜悦 ， 从而树立学生的信心。
　　三、教学内容多样化 ， 采用四结合 ， 丰富课堂 ， 给学生多创造成功机会
　　四、结合指的是把现代体育与传统体育相结合 ， 正规教材与乡土教材相结合 ， 体育与健康教育相结合 ， 体育与艺术教育相结合。
　　1. 教学内容的选择上 ， 注重采用具有乡土特色 ， 民族特色的项目 ， 吸收了民间体育文化娱乐、娱乐活动的游戏 . 例如将学生很喜欢玩的纸飞机 ， 打水漂迁移到投掷项目 ， 学生在快乐的玩耍中完成任务。再比如以前的民间老游戏如跳房子 ， 踢石子 ， 迁移到跳跃的教学中 ， 学生在游戏中不知不觉就完成了单脚跳等跳跃项目 .
　　2. 现代体育与传统体育相结合 ， 增强趣味。 . 健美操是现代体育中一项受青睐的项目 ， 学生也很喜欢 ， 但是对动作节奏的把握有难度。而中国武术很受男生欢迎 ， 但比较单调 . 将武术和健美操结合 ， 用当今很流行的有氧搏击操教学 ， 既掌握了健美操又体验了武术，而且可以根據自身实际可难可易 ， 方便调整 . 使大家都体会到成功体育的愉悦。而其中对音乐的把握 ， 健美操的美感将艺术教育融入其中。
　　3. 改造竞技项目为游戏 ， 降低难度 ， 体会成功。体育项目大多来自游戏 ， 从游戏演化而来。 . 因此 ， 将竞技项目还原为游戏 ， 既有趣味性 ， 又有技术性 . 比如 ， 将学生不喜欢的铅球 ， 设计为健身练习 ， 滚球 ， 打标志物 ， 玩积分 ， 进行分解目标管理和小目标管理 ， 逐步达到效果 ， 使学生少了畏难情绪 ， 多了游戏成功的快乐 .
　　五、教学设计采用多样化教学 ， 增加学习乐趣
　　跑步是学生比较害怕的项目 ， 采用情景教学 ， 可以转化为乐趣。 冲出亚马逊的电影学生多数看过 ， 对其中激烈的战斗场面记忆犹新 ， 采用电影中的情景 ， 让每位同学用自己的方式摆脱对方 ， 使变相跑一下变得自然轻松 . 简单重复的练习故事化 ， 学生身临其境 ， 成为故事中的一员。