本论文即河南省商丘市基础教育教学研究项目《激发小学生课堂中音乐兴趣的研究》中期主要阶段性成果。项目编号： L150906320008
　　21世纪的今天，农村小学想要培养适合时代发展和人们需要的高水平高素质的音乐师资，就必须在课程设置、教学手段、提高学生学习兴趣和实践能力上不断出新招，才能提高当前农村学校音乐教学的水平。
　　一、以生为本，科学设置课程
　　新的教学大纲规定，音乐教学要以学生为主，以学生为中心，围绕学生开展教学安排，教师在教学中要发挥主导作用，提高和培养学生的动手能力，自学能力和创新能力，促使学生全面发展。
　　在具体的课程设置上，教师要根据新的教学大纲，积极开展教学调研，在学生中开展教学问卷调查，同时要结合当前社会对音乐教学的要求，科学合理的设置音乐课程，使音乐课程既有本学科要求的难度和深度，也要有宽度，广泛联系其他学科，既要考虑到不同学生音乐水平的不同，也要考虑到大多数学生的需求，设置一套适应面广的教材和课程。
　　二、教学手段要丰富
　　在具体的音乐教学中，教师要根据不同学生的特点采取不同的教学方法，做到因材施教，比如，在教授钢琴时，教师就要多鼓励平时练的不好的同学上台表演，并对她进行点评，以促进她技能的提升。再比如，在技能练习中，教师要尽可能的让每一位学生都有表演的机会，对每一位学生都要进行详尽的点评，以便每一位学生的提高。同时在教学中还要更多的采取多媒体教学，以增加教学的多样性和趣味性，提高学生上课的动力。比如在上音乐欣赏课时，要多放一些通俗易懂的经典名曲，以增加学生的鉴赏能力。
　　三、提高学生的实践能力
　　学校一方面积极向上级申请资金，一方面深挖自身潜力，为学生多建一些实训基地，在具体的音乐教学中，多建一些声乐教室，多买一些声乐器材，多搞一些活动，多让学生参加一些实践机会，这样可以在实践中看到学生的不足，并针对不足很快提高学生的实践能力。
　　四、提高学生学习兴趣，让民主进入课堂
　　让民主入课堂。坚持师生之间的心灵互动过程，做到教师以一个组织者、引导者、乃至朋友的身份出现在学生当中，放下“师架子”，与学生一起赏析、一起歌唱、一起舞蹈、一起讨论、一起遨游知识的海洋，以此为教学态度来提高小学生上音乐课的兴趣。
　　音乐老师要想提高学生的学习兴趣，提高小学生对音乐作品理解，增强对音乐作品的喜爱，我们音乐老师在教学中就要通过自身对乐器和音乐作品精湛的演绎来征服学生，通过在课堂上幽默风趣的讲解来引导学生，培养学生浓厚的学习音乐的兴趣。
　　五、开设欣赏课
　　在音乐教学中，进行音乐作品欣赏教学，是非常重要的。开设这样的课程，不仅可以增强小学生对音乐作品的感受、想象、理解、鉴赏能力，还可以促使学生加强对作品的印象，增强学生对作品的理解，以提高学生对音乐作品的区别能力，要能辨识出那种音乐作品适合那个年龄段的学生，哪个年龄段的学生对那种类型的音乐作品感兴趣，哪个年龄段的学生以理解那种类型的音乐作品，那些类型的音乐作品不適合哪个年龄段的学生，以便在以后的工作中有的放矢，将音乐作品的教育潜力转化为小学生爱好音乐学习兴趣的发展。
　　六、更新教材
　　积极更新观念，自我加压，主动作为，积极组织教师参加校本教材的开发，组织有经验的骨干教师深入图书馆、学生当中，征求学生对音乐教学的要求和意见，积极走进社会进行调研，开研讨会，征求社会对学校音乐教师教学的要求和需要，开发出一套适合本地区本校学生的教材，为提高小学生音乐教学打下坚实的基础。