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以外部培训为主要方式来促进初任教师专业发展，存在参与培训教师数量有限、脱离学校现实场域和忽视初任教师真实情况等不足。教师团队自省则通过强调团队合作以提升初任教师专业发展的整体水平，通过立足学校现实场域以提高初任教师专业发展的真实行动，通过关注初任教师的真实情况以提供初任教师专业发展的持续动力。教师团队自省能有效弥补外部培训在促进初任教师专业发展中的不足，是初任教师专业发展的理想路径。