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【摘要】高校教师教学团队的建设涉及到教学研究和科学研究两个方面，这两大任务在一定程度上影响着整个国家和社会的进步。在现阶段信息技术日益发达的背景下，教育信息化也逐渐成为高校教学团队建设的重要目标。本文首先分析了教育信息化对于高校教师教学的积极影响，并在此基础上提出了几点优化高校教师团队建设的有效措施。
【关键词】信息化 高校教师 团队建设
【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）09-0195-01
健康可持续性的教学既要展示教师的个体风格，还需要整体团队的智慧为基础支撑。因此，孤军奋战的教学模式已经不适合高等教育的发展，如何进行高校教师的团队建设成为推动高校教学和科研建设的重要环节。可见，在教育教学信息化的背景下，创立并建设一支优秀的信息化团队是促进教研水平稳定发展和不断提升的重要保障。本文從以下几个方面提出了如何在信息化条件下进行高校团队的建设。
一、教育信息化对教师教学的积极影响
随着教育信息技术与教学的深度融合，无论在教研工作还是科研工作方面，各大高校都取得了一定程度的进展。综合来看，教育信息化对于教师团队的影响表现在以下几个方面。
第一，教育信息化能够为教学资源的传播提供高效的平台。在互联网的依托下建立如中国知网、维普期刊等数据资源库的不断完善，以其学术资源的高囊括率为教育教学的开展提供了丰富的渠道。这也在很大程度上加快了我国高校的教学成果，反应了教育信息化的发展趋势。第二，从教学设计和课程研究的角度来看，通过将信息技术与电子技术相结合，有利于教师创设出多维度的信息化教学课件，提高授课效率。第三，教育信息化的发展，促使教育者和研究人员的研究视野和领域得到了更深层次的拓展，由此也促进了一些新兴学科的建立。
二、信息化条件下的高校教师团队建设
高校教师团队的组织结构合理性、发展方向明确性以及团队内部的和谐性对于教研工作的开展具有重要作用，因此，建立一支高效的教师团队势在必行。
（一）提升教师专业素养，增强信息技术教学
高校教师对信息技术的掌握程度在很大程度上影响着教师团队的建设数量和质量水平。因此，采取措施提升教师的专业素养，增强现有教师团队的信息技术水平是首要问题。从当前高校教师团队发展和建设的现状来看，一个最有效的办法就是加强现有教师对于应用信息技术的重视程度，同时分门别类采取相对应的措施，将各个职能的人员的优势最大化利用，从而提升整个教师团队对于信息技术的应用能力。
例如，对于高校中管理信息技术应用和推广工作的专职部门，由于其自身具有信息技术能力较强的优势，在创建教师团队时，可以考虑发挥其职能的优势，通过适当调整这一类人员的工作内容和工作模式，使其直接或者间接地参与到其他领域的教研和科研中来，从而充分发挥此类专职人员的主动性，突出其优势作用。
此外，为了凸显出对于不同人员信息技术能力的要求差异，管理人员可以将应用信息技术的种类进行细分，如体现一般应用能力的硬件设备的识别和操作，课件工具的简单应用以及网络资源的查询等，这一类信息技术比较容易掌握，可以归类为一般应用技术。这一类信息应用技术可以面向全体教师团队进行培训，进而提升教师团队应用一般信息技术的能力。当然，对于一些具有专业难度的信息技术应用，则应该根据教师研究领域的特点进行有针对性的匹配。
（二）建立信息服务平台，科学优化人力资源
为了科学地优化高校的人力资源，使不同领域、不同专业的人员能够发挥各自所长，提升教学和科研的效率，高校可以利用信息技术建立一个专门的信息服务平台。在这个平台中，全校的所有教职人员都可以根据专业领域的不同以及信息技术的专项能力差异被统计分类，并且能随时根据教职人员的实际情况进行更新处理，从而形成一个在全校范围内的互联网人才资源库。建立信息服务平台，能够有效帮助管理人员完成人力资源的多项整合，从而最大化地优化人力资源，实现教学资源的科学配置。
（三）统筹规划教研团队，实现信息双向选择
在信息服务平台的基础上，管理部门的人员可以根据教研科研的具体要求，进行人力资源配置的干预，从宏观上为项目匹配合适的技术人选。同时管理部门要组织相关项目的负责人和信息技术人员进行交流与沟通，达成双方合作的一致性，从而实现教师团队的基本建设和统筹规划。这样一来，高校教师的教研以及科研的信息化进程就会大大加快，从而有利于建立一支高效创新的信息化教师团队，实现信息的双向选择。
总之，将信息技术的优势应用到教学与科研的过程中能够不断提升信息资源开发和利用的效率和质量，因此，在高效教师团队的管理工作中，要结合教师的实际情况，利用信息技术的优势，提升高校教师的信息化水平以及人力资源的信息化管理。
参考文献：
[1]石文英，章薇.高校优秀教学团队建设浅析[J].中国中医药现代远程教育，2018（10）：33-34.
[2]张艳芳.现代高校教学团队建设浅析[J].中国外资，2013（11）：238.
【关键词】信息化 高校教师 团队建设
【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）09-0195-01
健康可持续性的教学既要展示教师的个体风格，还需要整体团队的智慧为基础支撑。因此，孤军奋战的教学模式已经不适合高等教育的发展，如何进行高校教师的团队建设成为推动高校教学和科研建设的重要环节。可见，在教育教学信息化的背景下，创立并建设一支优秀的信息化团队是促进教研水平稳定发展和不断提升的重要保障。本文從以下几个方面提出了如何在信息化条件下进行高校团队的建设。
一、教育信息化对教师教学的积极影响
随着教育信息技术与教学的深度融合，无论在教研工作还是科研工作方面，各大高校都取得了一定程度的进展。综合来看，教育信息化对于教师团队的影响表现在以下几个方面。
第一，教育信息化能够为教学资源的传播提供高效的平台。在互联网的依托下建立如中国知网、维普期刊等数据资源库的不断完善，以其学术资源的高囊括率为教育教学的开展提供了丰富的渠道。这也在很大程度上加快了我国高校的教学成果，反应了教育信息化的发展趋势。第二，从教学设计和课程研究的角度来看，通过将信息技术与电子技术相结合，有利于教师创设出多维度的信息化教学课件，提高授课效率。第三，教育信息化的发展，促使教育者和研究人员的研究视野和领域得到了更深层次的拓展，由此也促进了一些新兴学科的建立。
二、信息化条件下的高校教师团队建设
高校教师团队的组织结构合理性、发展方向明确性以及团队内部的和谐性对于教研工作的开展具有重要作用，因此，建立一支高效的教师团队势在必行。
（一）提升教师专业素养，增强信息技术教学
高校教师对信息技术的掌握程度在很大程度上影响着教师团队的建设数量和质量水平。因此，采取措施提升教师的专业素养，增强现有教师团队的信息技术水平是首要问题。从当前高校教师团队发展和建设的现状来看，一个最有效的办法就是加强现有教师对于应用信息技术的重视程度，同时分门别类采取相对应的措施，将各个职能的人员的优势最大化利用，从而提升整个教师团队对于信息技术的应用能力。
例如，对于高校中管理信息技术应用和推广工作的专职部门，由于其自身具有信息技术能力较强的优势，在创建教师团队时，可以考虑发挥其职能的优势，通过适当调整这一类人员的工作内容和工作模式，使其直接或者间接地参与到其他领域的教研和科研中来，从而充分发挥此类专职人员的主动性，突出其优势作用。
此外，为了凸显出对于不同人员信息技术能力的要求差异，管理人员可以将应用信息技术的种类进行细分，如体现一般应用能力的硬件设备的识别和操作，课件工具的简单应用以及网络资源的查询等，这一类信息技术比较容易掌握，可以归类为一般应用技术。这一类信息应用技术可以面向全体教师团队进行培训，进而提升教师团队应用一般信息技术的能力。当然，对于一些具有专业难度的信息技术应用，则应该根据教师研究领域的特点进行有针对性的匹配。
（二）建立信息服务平台，科学优化人力资源
为了科学地优化高校的人力资源，使不同领域、不同专业的人员能够发挥各自所长，提升教学和科研的效率，高校可以利用信息技术建立一个专门的信息服务平台。在这个平台中，全校的所有教职人员都可以根据专业领域的不同以及信息技术的专项能力差异被统计分类，并且能随时根据教职人员的实际情况进行更新处理，从而形成一个在全校范围内的互联网人才资源库。建立信息服务平台，能够有效帮助管理人员完成人力资源的多项整合，从而最大化地优化人力资源，实现教学资源的科学配置。
（三）统筹规划教研团队，实现信息双向选择
在信息服务平台的基础上，管理部门的人员可以根据教研科研的具体要求，进行人力资源配置的干预，从宏观上为项目匹配合适的技术人选。同时管理部门要组织相关项目的负责人和信息技术人员进行交流与沟通，达成双方合作的一致性，从而实现教师团队的基本建设和统筹规划。这样一来，高校教师的教研以及科研的信息化进程就会大大加快，从而有利于建立一支高效创新的信息化教师团队，实现信息的双向选择。
总之，将信息技术的优势应用到教学与科研的过程中能够不断提升信息资源开发和利用的效率和质量，因此，在高效教师团队的管理工作中，要结合教师的实际情况，利用信息技术的优势，提升高校教师的信息化水平以及人力资源的信息化管理。
参考文献：
[1]石文英，章薇.高校优秀教学团队建设浅析[J].中国中医药现代远程教育，2018（10）：33-34.
[2]张艳芳.现代高校教学团队建设浅析[J].中国外资，2013（11）：238.