【摘 要】
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学生在课堂学习中,在教材或教师的启发下,在同学答问的激发下,经常有思维火花的闪耀,我们称之为学生思维的“闪光点”,它是学生自我思辨、获得认知的标志,是十分可贵的.要激
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学生在课堂学习中,在教材或教师的启发下,在同学答问的激发下,经常有思维火花的闪耀,我们称之为学生思维的“闪光点”,它是学生自我思辨、获得认知的标志,是十分可贵的.要激活学生的闪光点,需要我们教师做教学的有心人,细心观察,善于发现、捕捉学生的闪光点,巧妙引导、激励学生,使学生的闪光点得到迁移,转化成为学习的动力,产生意想不到的效果.
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