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摘要：教导主任在小学中处于中层的地位，是校级领导的后备力量，一名称职的教导主任，经过长期的历练可以不断的向上晋升，逐步可能升值到更高的位置，在当前义务教育的理念下，教导主任需要担负起引领学校和教师的共同发展，同时还要促进学生的全面发展与个性发展，通过有效的方式引领教师不断成长，这是当前教导主任需要重视的主要问题。本文首先围绕教导主任在教师专业成长中的作用作出分析，其次对教导主任引领教师专业成长的对策展开探讨，以供参考。
关键词：教导主任;教师专业成长;策略与探索
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：当前阶段学校想要组织学习性的活动，或是落实教师专业发展的制度，都离不开教导主任的支撑教导主任也是每个教师专业发展的有效帮手。教导主任通过有效的形式激发教师发展的内在动力，并采取有效的方法实现教师团队力量的集中，从而使得每个教师的道德修养和业务水平不断提升，这也是教师专业发展中的主要内容，教导主任需要给予一定的重视，并采取有效的方法调动他们的工作积极性，作为教导主任，应该充满较好的使命感和责任感，同时还要做好校园的领导工作以及执行工作以此推动教师的专业发展。
一、教导主任在教师专业发展中的重要作用
（一）教導主任应做好教师的老师
教导主任在具体开展相关工作的时候应该重视帮助新教师，同时还要成为新教师的专业导师，通过有效的方法帮助教师适应学校的文化环境，并帮助他们开展教育教学工作，这样能够提升青年教师的业务能力，从而使得他们更好的胜任这份工作，并不断的向骨干教师吸取经验，使得教师的专业能力有所提升。另外教导主任应该采取有效的方法点燃青年教师的工作热情，一旦拥有工作热情，就可以使得他们更好地提升自我，通过有效的培训以及研修活动，使得他们掌握更多的专业技术。这样的情况下有利于他们更好的实现教育改革和科研教研，以此帮助青年教师，不断提升自我。
（二）加强对于教师的引导和指导
对于现在的青年教师而言，教导主任应该做好引导和指导工作，同时还要成为校长的助手与参谋，针对当前学校的发展情况，制定有效的方案和可操作的计划，并预期未来的发展成果，这样能够赢得校领导人员和其他中层干部的支持。在具体的开展中，教师还要引领教师团队融入到专业学习之中，在教师的支持下，开展校本研修的相关活动，提升整体的专业质量。另外教导主任不能忽视新任教师和老年教师，需要采取有效的方法制定相应的内容，从而推动新任教师和老年教师的专业发展，使他们更好的融入教育体系改革之中，从而实现全方位的改善，还可以通过比赛的形式加强，对于青年教师和老年教师的引导提高他们的专业能力，支持他们走出专业发展的高原期。
（三）教导主任应该拥有自己的主见
在现阶段教育体系中，教导主任应该拥有良好的主见意识，通过有效的方法引领教师实现专业成长只有这样才能发现本校教育教学中存在的真正问题，了解当前教师专业发展的真需求，从而提出针对性的建议以及发展的有效战略。教导主任需要主导当前学校教师的发展方向，同时还要将教师专业发展的制度有效落实并融入相应的研修活动之中，这样能够实现较好的引导，达到良好的教育目的。在具体的开展中，教导主任的主见和主导离不开校长的认同，应该结合当前学校的发展规律，做好相应的计划工作，同时落实相应的学校策略，这样有利于更好的做好主导工作，从而使得教育研修活动不断催着加强当前整体的教育体系。
（四）履行好自身的义务
现阶段作为教导主任不仅仅只是完成上级部门规定以及学校制定的教学研究任务，更多的是重视自身的责任以及义务。所谓责任并不单单指后市悟性的主任，而是对于一些重要的判断和处理做一些本该做的事情，通过有效的方法完善教育体系。义务是指教研主任需要有自己的担当，将学校的事情当做自己的事情，针对学校的策略变化，采取对应的行动，从而不推卸责任，做好教育担当工作。在教导主任引领教师专业成长的过程中，校长也应该给予一定的帮助，通过正确的引导和参与给予教导主任较好的支持，这样能够有利于教导主任更好的指引教师走向专业的道路，从而形成较好的独立性，以此推动学校教育体系的不断发展。
二、教导主任助力做教师专业发展的有效策略
（一）强化教研常规，树立良好风气
现阶段教导主任想要有效推动教师的专业成长应该重视教研的强化工作，同时还要树立良好的风气，在具体的开展中应该重视以下几点：（1）教研组的所有教师应该积极的开展开放性课堂，并欢迎校内校外的各领导和教师融入到课堂之中，将课堂作为教学研究的主阵地，通过课堂的简历发现自身的问题，从而不断的改善自身的问题，提高自身的学习能力。为了让教师更好的成长应该形成对应的教研载体，同时每学期教导主任需要安排名师进行示范课演练，并针对其内容展开探讨，这样能够形成较好的形式。并通过公开课的方式形成良好的教学诊断，这样有利于形成立体教研网络促进教师的专业成长。（2）重视发言，策划专题探讨。教导主任应该安排教研组每周进行一次教研活动，为了避免活动过于草率和流于形式，应该让每个教师珍惜这次宝贵的机会，并安排教研组确立中心发言的制度每次发言组长都应该根据实际情况进行简述，同时还要根据问题展开收集和思考，这样能够形成较好的对比，确定当前的主题内容，确保内容具有一定的充实性和操作性。教导主任可以安排教研组对古诗一类的教学展开探讨，并在一定程度上梳理相应的教学方法，通过指导的形式给予，就是一定的建议，从而帮助他们更好的展开教育工作。（3）督促备课，并搭建智慧共享平台。在当前教师的专业成长中，教导主任除了每周一次的教研活动外，还应该通过相应的规定做好引导让教师展开充分的备课工作，并每周指定一名教师轮流主持，按照每一课或某一个单元提供教学设计，并对教学的内容展开探讨，从而形成集体的教案，其他的就是在融入其中展开探讨，从而形成自己的九万这样的方式实现了教学资源的共享，同时还帮助他们了解其他教师的教学形式不仅有利于教学进度的统一，还能使得教学的质量有所提高。 （二）加强对教师的鼓励，促进教师专业成长
现阶段教导主任想要进一步实现教师的专业成长应该重视对于教师的鼓励工作，同时还要采取有效的方法做好引导，具体的开展中需要重视以下几点：（1）加强反思教学，优化教学理念。教导主任应该安排教研组的教师及时进行教学反思，同時还要针对反思的内容做好相关记录，这样能够更好地整理成文章，以此记录自己的教学成长经历，并不断优化自身的教学理念。教导主任在实际的开展过程中，还可以让救援组安排多名教师进行整理教学反思并参加相应的评比工作，这样能够使得他们更好的了解自身的不足，帮助教师形成较好的反思工作，从而不断提升他们的专业能力。（2）安排教师撰写案例，提升教学水平。案例在当前教育的体系中具有十分重要的作用，教导主任应该安排教师撰写案例，并通过有效的方法对案例进行适当的改造，从而改善整体的教学形式。在近几年的发展中，我国教育体系不断完善，作为教导主任应该安排救援组大胆的融入案例内容，并让案例内容贴近学生们的现实生活，再对案例展开认真学习和探讨，从而使得自己的教学水平不断提升。
（三）加强团队合作，构建学习组织
为了进一步加强教师的专业成长，教导主任除了安排教研组定期举行救援活动外，还应该积极筹办相应的教学活动如沙龙，青年读书会等活动并以非正式学习为供体，并通过活动的形式帮助教师形成终身学习理念，并在学习的过程中不断的展开交流探讨相应的专业水平，使得自身的教学能力不断提升。在具体的开展中，教导主任可以督促教师阅读一些相关的专业报刊，并了解一些相应的教学理念，这样啊，有利于不断提升他们的教学能力。教导主任应该安排教研组每个月组织一次好文章推荐活动，并要求每位教师参与到其中，将自己看过的一篇报刊或是满意的文章推荐给备课组长，再通过备课组长进行有效筛选确定一篇较好的文章在教研组展开交流活动。为了使得教师具有扎实的专业知识和开阔的视野，救援组每期应该举办一些不同的活动，这样能够确保教师每年至少精读两本不同的图书，并根据图书撰写相应的笔记展开全面交流，这样可以加深于就是对于知识的理解与认知。为了解决当前教师在教学中存在的困惑，教导主任应该根据实际情况开展相应的活动，并充分调动教师的积极性，融入其中对问题展开探索，从而找到正确的对策以此学习，将有利于更好的引导教师专业成长。
（四）安排教师推广课例探讨，并开创教研特色
为了进一步促进教师的专业成长，教导主任应该积极探索一些相关的知识内容，通过课例研讨实现全新的教研模式。其具体是指在发生在课堂的典型教育利用案例的形式展开教育，并针对案例内容进行研讨和讨论。同时要确保案例具有自身的教育立场，并结合实际教学情况做好分析，针对其问题做好针对性引导和实践性操作，这样有利于教师更好的参与到交流之中，从而唤醒教师对于教育的探讨与融合，并点燃他们学习的激情，让他们通过对话形成较好的反思，从而实现互帮互助、共同成长，在具体的概念中可以围绕以下几点展开：（1）在日常的教学中，教师往往会因为共同的课题存在普遍性的困惑，应对这种困惑和问题时，是对于教师个人能力的一种考验。教导主任应该引领教师对此问题展开思考，同时还要动用团队的力量针对目标展开功课，这样有利于新课程更好的攻破，帮助教师的理解其内涵并生成较好的教学策略。（2）选取典型案例，结合具体案例进行研讨。在当前教育体系当中往往零散的知识可以组成一个全新的世界。而研讨的价值在于将不同的知识概念融合在一起，从而形成一个全新的理念，这也是发现知识的重要形式。作为教导主任，应该安排教师对专题内容展开探讨，并结合生活中的内容展开探索，从而形成对应的颗粒，这样对于教师而言是有多方面收益的，他们可以结合自身的生活，将知识融入日常生活之中，从而实现教育的创新，通过这样的方式提高他们的教育能力。（3）及时创新教学形式。教导主任的重心任务是推动教师团体的专业成长，但是在具体的开展中，不能忽视对于教师个体的培养工作。毕竟只有实现个体自身的成长，才能使得群体更好的进行优化。通过长期的探索与实践发现，不论是专业较强的教师还是专业能力相对较弱的教师，在开展相应的教学活动中，都能够使得他们的个体综合素质有所提高，从而使得他们的专业能力不断成长。在具体财产中应该重视教学形式的及时创新。其具体是指教师在面临同样课题的内容时，应该进行多轮的教学设计和实践，并在每一轮的基础上进行有效反思，从而实现全面修改和完善，再通过层层选拔和递进的过程中，形成全新的教育理念和教学形式，再对教材进行有效处理，使得自身的教学艺术有所提高，这样有利于实现自我成长。在具体的开展中，如果条件允许的情况下，教导主任应该安排教研组聘请一些专业的教师团队融入其中，并对整个教研组自身存在的问题进行分析，加强对于教师的引导工作，这样不仅有利于青年教师的个人成长，同时也有利于开阔老年教师的视野，以此实现教育体系的更新。
结束语：综上所述，在当前整个教育体系当中，应该重视对于教师成长方面的引导。作为教导主任，应该明确自身任务，如果将校长作为教育体系中的领导那么教导主任就是教育体系中的管理校长，重在决策和战略的布置，为教师的专业发展制定内容，必然要实现组织和激励的作用。而教导主任则重视活动和组织的执行以及设计从而为教师形成专业的项目或活动。因此对于教导主任而言应该重视，对于教师的引领工作，通过有效的方法展开探讨，从而形成良好的教育体系以此促进教师的专业成长。
参考文献
[1]陈祖鹏. 教师改变：教师评价的关键维度与深度诉求[J]. 当代教育科学，2020（02）：25-31.
[2]李晓华，李义茹. 新加坡教师教育透视及启示：基于“教师成长模式”的分析[J]. 清华大学教育研究，2020，41（04）：97-106.
[3]姜勇，刘静，戴乃恩. “文化存在论教育学”视野下的教师成长[J]. 教育发展研究，2020，37（06）：35-41.
[4]胡定荣. 影响优秀教师成长的因素——对特级教师人生经历的样本分析[J]. 教师教育研究，2018（04）：65-70.
[5]舒底清，杨可以. 高校教师成长的逻辑起点[J]. 中国高等教育，2019（20）：55-57.
[6]吕立杰，闫宏迪. 实习教师成长特性考察及理念探析[J]. 教育发展研究，2019，32（Z2）：57-61.
关键词：教导主任;教师专业成长;策略与探索
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：当前阶段学校想要组织学习性的活动，或是落实教师专业发展的制度，都离不开教导主任的支撑教导主任也是每个教师专业发展的有效帮手。教导主任通过有效的形式激发教师发展的内在动力，并采取有效的方法实现教师团队力量的集中，从而使得每个教师的道德修养和业务水平不断提升，这也是教师专业发展中的主要内容，教导主任需要给予一定的重视，并采取有效的方法调动他们的工作积极性，作为教导主任，应该充满较好的使命感和责任感，同时还要做好校园的领导工作以及执行工作以此推动教师的专业发展。
一、教导主任在教师专业发展中的重要作用
（一）教導主任应做好教师的老师
教导主任在具体开展相关工作的时候应该重视帮助新教师，同时还要成为新教师的专业导师，通过有效的方法帮助教师适应学校的文化环境，并帮助他们开展教育教学工作，这样能够提升青年教师的业务能力，从而使得他们更好的胜任这份工作，并不断的向骨干教师吸取经验，使得教师的专业能力有所提升。另外教导主任应该采取有效的方法点燃青年教师的工作热情，一旦拥有工作热情，就可以使得他们更好地提升自我，通过有效的培训以及研修活动，使得他们掌握更多的专业技术。这样的情况下有利于他们更好的实现教育改革和科研教研，以此帮助青年教师，不断提升自我。
（二）加强对于教师的引导和指导
对于现在的青年教师而言，教导主任应该做好引导和指导工作，同时还要成为校长的助手与参谋，针对当前学校的发展情况，制定有效的方案和可操作的计划，并预期未来的发展成果，这样能够赢得校领导人员和其他中层干部的支持。在具体的开展中，教师还要引领教师团队融入到专业学习之中，在教师的支持下，开展校本研修的相关活动，提升整体的专业质量。另外教导主任不能忽视新任教师和老年教师，需要采取有效的方法制定相应的内容，从而推动新任教师和老年教师的专业发展，使他们更好的融入教育体系改革之中，从而实现全方位的改善，还可以通过比赛的形式加强，对于青年教师和老年教师的引导提高他们的专业能力，支持他们走出专业发展的高原期。
（三）教导主任应该拥有自己的主见
在现阶段教育体系中，教导主任应该拥有良好的主见意识，通过有效的方法引领教师实现专业成长只有这样才能发现本校教育教学中存在的真正问题，了解当前教师专业发展的真需求，从而提出针对性的建议以及发展的有效战略。教导主任需要主导当前学校教师的发展方向，同时还要将教师专业发展的制度有效落实并融入相应的研修活动之中，这样能够实现较好的引导，达到良好的教育目的。在具体的开展中，教导主任的主见和主导离不开校长的认同，应该结合当前学校的发展规律，做好相应的计划工作，同时落实相应的学校策略，这样有利于更好的做好主导工作，从而使得教育研修活动不断催着加强当前整体的教育体系。
（四）履行好自身的义务
现阶段作为教导主任不仅仅只是完成上级部门规定以及学校制定的教学研究任务，更多的是重视自身的责任以及义务。所谓责任并不单单指后市悟性的主任，而是对于一些重要的判断和处理做一些本该做的事情，通过有效的方法完善教育体系。义务是指教研主任需要有自己的担当，将学校的事情当做自己的事情，针对学校的策略变化，采取对应的行动，从而不推卸责任，做好教育担当工作。在教导主任引领教师专业成长的过程中，校长也应该给予一定的帮助，通过正确的引导和参与给予教导主任较好的支持，这样能够有利于教导主任更好的指引教师走向专业的道路，从而形成较好的独立性，以此推动学校教育体系的不断发展。
二、教导主任助力做教师专业发展的有效策略
（一）强化教研常规，树立良好风气
现阶段教导主任想要有效推动教师的专业成长应该重视教研的强化工作，同时还要树立良好的风气，在具体的开展中应该重视以下几点：（1）教研组的所有教师应该积极的开展开放性课堂，并欢迎校内校外的各领导和教师融入到课堂之中，将课堂作为教学研究的主阵地，通过课堂的简历发现自身的问题，从而不断的改善自身的问题，提高自身的学习能力。为了让教师更好的成长应该形成对应的教研载体，同时每学期教导主任需要安排名师进行示范课演练，并针对其内容展开探讨，这样能够形成较好的形式。并通过公开课的方式形成良好的教学诊断，这样有利于形成立体教研网络促进教师的专业成长。（2）重视发言，策划专题探讨。教导主任应该安排教研组每周进行一次教研活动，为了避免活动过于草率和流于形式，应该让每个教师珍惜这次宝贵的机会，并安排教研组确立中心发言的制度每次发言组长都应该根据实际情况进行简述，同时还要根据问题展开收集和思考，这样能够形成较好的对比，确定当前的主题内容，确保内容具有一定的充实性和操作性。教导主任可以安排教研组对古诗一类的教学展开探讨，并在一定程度上梳理相应的教学方法，通过指导的形式给予，就是一定的建议，从而帮助他们更好的展开教育工作。（3）督促备课，并搭建智慧共享平台。在当前教师的专业成长中，教导主任除了每周一次的教研活动外，还应该通过相应的规定做好引导让教师展开充分的备课工作，并每周指定一名教师轮流主持，按照每一课或某一个单元提供教学设计，并对教学的内容展开探讨，从而形成集体的教案，其他的就是在融入其中展开探讨，从而形成自己的九万这样的方式实现了教学资源的共享，同时还帮助他们了解其他教师的教学形式不仅有利于教学进度的统一，还能使得教学的质量有所提高。 （二）加强对教师的鼓励，促进教师专业成长
现阶段教导主任想要进一步实现教师的专业成长应该重视对于教师的鼓励工作，同时还要采取有效的方法做好引导，具体的开展中需要重视以下几点：（1）加强反思教学，优化教学理念。教导主任应该安排教研组的教师及时进行教学反思，同時还要针对反思的内容做好相关记录，这样能够更好地整理成文章，以此记录自己的教学成长经历，并不断优化自身的教学理念。教导主任在实际的开展过程中，还可以让救援组安排多名教师进行整理教学反思并参加相应的评比工作，这样能够使得他们更好的了解自身的不足，帮助教师形成较好的反思工作，从而不断提升他们的专业能力。（2）安排教师撰写案例，提升教学水平。案例在当前教育的体系中具有十分重要的作用，教导主任应该安排教师撰写案例，并通过有效的方法对案例进行适当的改造，从而改善整体的教学形式。在近几年的发展中，我国教育体系不断完善，作为教导主任应该安排救援组大胆的融入案例内容，并让案例内容贴近学生们的现实生活，再对案例展开认真学习和探讨，从而使得自己的教学水平不断提升。
（三）加强团队合作，构建学习组织
为了进一步加强教师的专业成长，教导主任除了安排教研组定期举行救援活动外，还应该积极筹办相应的教学活动如沙龙，青年读书会等活动并以非正式学习为供体，并通过活动的形式帮助教师形成终身学习理念，并在学习的过程中不断的展开交流探讨相应的专业水平，使得自身的教学能力不断提升。在具体的开展中，教导主任可以督促教师阅读一些相关的专业报刊，并了解一些相应的教学理念，这样啊，有利于不断提升他们的教学能力。教导主任应该安排教研组每个月组织一次好文章推荐活动，并要求每位教师参与到其中，将自己看过的一篇报刊或是满意的文章推荐给备课组长，再通过备课组长进行有效筛选确定一篇较好的文章在教研组展开交流活动。为了使得教师具有扎实的专业知识和开阔的视野，救援组每期应该举办一些不同的活动，这样能够确保教师每年至少精读两本不同的图书，并根据图书撰写相应的笔记展开全面交流，这样可以加深于就是对于知识的理解与认知。为了解决当前教师在教学中存在的困惑，教导主任应该根据实际情况开展相应的活动，并充分调动教师的积极性，融入其中对问题展开探索，从而找到正确的对策以此学习，将有利于更好的引导教师专业成长。
（四）安排教师推广课例探讨，并开创教研特色
为了进一步促进教师的专业成长，教导主任应该积极探索一些相关的知识内容，通过课例研讨实现全新的教研模式。其具体是指在发生在课堂的典型教育利用案例的形式展开教育，并针对案例内容进行研讨和讨论。同时要确保案例具有自身的教育立场，并结合实际教学情况做好分析，针对其问题做好针对性引导和实践性操作，这样有利于教师更好的参与到交流之中，从而唤醒教师对于教育的探讨与融合，并点燃他们学习的激情，让他们通过对话形成较好的反思，从而实现互帮互助、共同成长，在具体的概念中可以围绕以下几点展开：（1）在日常的教学中，教师往往会因为共同的课题存在普遍性的困惑，应对这种困惑和问题时，是对于教师个人能力的一种考验。教导主任应该引领教师对此问题展开思考，同时还要动用团队的力量针对目标展开功课，这样有利于新课程更好的攻破，帮助教师的理解其内涵并生成较好的教学策略。（2）选取典型案例，结合具体案例进行研讨。在当前教育体系当中往往零散的知识可以组成一个全新的世界。而研讨的价值在于将不同的知识概念融合在一起，从而形成一个全新的理念，这也是发现知识的重要形式。作为教导主任，应该安排教师对专题内容展开探讨，并结合生活中的内容展开探索，从而形成对应的颗粒，这样对于教师而言是有多方面收益的，他们可以结合自身的生活，将知识融入日常生活之中，从而实现教育的创新，通过这样的方式提高他们的教育能力。（3）及时创新教学形式。教导主任的重心任务是推动教师团体的专业成长，但是在具体的开展中，不能忽视对于教师个体的培养工作。毕竟只有实现个体自身的成长，才能使得群体更好的进行优化。通过长期的探索与实践发现，不论是专业较强的教师还是专业能力相对较弱的教师，在开展相应的教学活动中，都能够使得他们的个体综合素质有所提高，从而使得他们的专业能力不断成长。在具体财产中应该重视教学形式的及时创新。其具体是指教师在面临同样课题的内容时，应该进行多轮的教学设计和实践，并在每一轮的基础上进行有效反思，从而实现全面修改和完善，再通过层层选拔和递进的过程中，形成全新的教育理念和教学形式，再对教材进行有效处理，使得自身的教学艺术有所提高，这样有利于实现自我成长。在具体的开展中，如果条件允许的情况下，教导主任应该安排教研组聘请一些专业的教师团队融入其中，并对整个教研组自身存在的问题进行分析，加强对于教师的引导工作，这样不仅有利于青年教师的个人成长，同时也有利于开阔老年教师的视野，以此实现教育体系的更新。
结束语：综上所述，在当前整个教育体系当中，应该重视对于教师成长方面的引导。作为教导主任，应该明确自身任务，如果将校长作为教育体系中的领导那么教导主任就是教育体系中的管理校长，重在决策和战略的布置，为教师的专业发展制定内容，必然要实现组织和激励的作用。而教导主任则重视活动和组织的执行以及设计从而为教师形成专业的项目或活动。因此对于教导主任而言应该重视，对于教师的引领工作，通过有效的方法展开探讨，从而形成良好的教育体系以此促进教师的专业成长。
参考文献
[1]陈祖鹏. 教师改变：教师评价的关键维度与深度诉求[J]. 当代教育科学，2020（02）：25-31.
[2]李晓华，李义茹. 新加坡教师教育透视及启示：基于“教师成长模式”的分析[J]. 清华大学教育研究，2020，41（04）：97-106.
[3]姜勇，刘静，戴乃恩. “文化存在论教育学”视野下的教师成长[J]. 教育发展研究，2020，37（06）：35-41.
[4]胡定荣. 影响优秀教师成长的因素——对特级教师人生经历的样本分析[J]. 教师教育研究，2018（04）：65-70.
[5]舒底清，杨可以. 高校教师成长的逻辑起点[J]. 中国高等教育，2019（20）：55-57.
[6]吕立杰，闫宏迪. 实习教师成长特性考察及理念探析[J]. 教育发展研究，2019，32（Z2）：57-61.