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情感教育在课堂教学中对提高学生学习数学的积极性有着重大的历史意义.需要我们教师通过自己对教学内容的加工处理,让教学内容中所蕴涵的悟性情感因素尽可能地得以展示,给学生以情感上的感染,使学生接受认知信息的同时,接受相应的情感因素的影响,达到以情生情,以情促情,知情共育的效果.
让情感走进数学课堂
【摘 要】
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情感教育在课堂教学中对提高学生学习数学的积极性有着重大的历史意义.需要我们教师通过自己对教学内容的加工处理,让教学内容中所蕴涵的悟性情感因素尽可能地得以展示,给学
【机 构】
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新疆乌鲁木齐市第五十中学
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2009年6期
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