【摘 要】
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“致用”理念观照下的教学要求教师在引导学生学习文本表达范式的基础上,从学生的立场出发遵循学生言语认知发展规律,为学生搭建言语实践的平台,引领学生在具体的言语实践中学习用语言表达。“致用”理念指导下的最优化教学策略要求教师巧借媒体,紧贴课堂,发掘资源,回归生本,让学生真正融入课文情境,提高学习效率,增强语文能力,完善文学素养。
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“致用”理念观照下的教学要求教师在引导学生学习文本表达范式的基础上,从学生的立场出发遵循学生言语认知发展规律,为学生搭建言语实践的平台,引领学生在具体的言语实践中学习用语言表达。“致用”理念指导下的最优化教学策略要求教师巧借媒体,紧贴课堂,发掘资源,回归生本,让学生真正融入课文情境,提高学习效率,增强语文能力,完善文学素养。
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